Пример готовой курсовой работы по предмету: Высшая математика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………2
ГЛАВА I СУЩНОСТЬ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………………4
1.1 Значимость универсальных учебных действий в системе начального образования………………………………………………………………………………………………4
1.2 Регулятивные универсальные учебные действия…………………………………..9
1.3 Приёмы формирования регулятивных действий в начальной школе…….12
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………………………………17
II ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД У УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ…………………………………………………………………19
2.1 Анализ рабочей программы по математике для 2 класса УМК "Школа России"……………………………………………………………………………………………………19
2.2. Задания для формирования регулятивных УУД на уроках математики во 2 классе……………………………………………………………………………………………………27
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ………………………………………………………………36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………………….38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Современные дети очень поменялись по сравнению с тем временем, когда формировалась прежде функционирующая концепция образования. Вполне естественно, что появились некоторые трудности в обучении и воспитании сегодняшнего юного поколения. Происходит постепенное смывание дошкольных видов деятельности и замена их уроками тренировочного вида. Сюжетно-ролевая игра никак не занимает в жизни старшего дошкольника ведущего места, что приводит к трудностям формирования произвольности поведения, образного мышления, мотивационной сферы, никак не обеспечивая развитие эмоциональной готовности к школьному обучению. Тревогу вызывает направленность взрослых исключительно на интеллектуальное развитие малыша в ущерб духовно-нравственному обучению и индивидуальному формированию. Как результат данного процесса – утрата интереса к учению.
Современные дети недостаточно читают, в особенности традиционную и художественную литературу. ТВ, кинофильмы, видеоматериал вытесняют литературное чтение. Отсюда и проблемы в обучении в школе, сопряженные с невозможностью смыслового разбора текстов разных жанров; несформированностью внутреннего плана действий; трудностью логического мышления и воображения. Для жизнедеятельности нынешних детей свойственна ограничение общения с ровесниками. Игры, совместная деятельность часто становятся недосягаемы для младших школьников в силу закрытости общества, что усложняет овладение детьми нравственных норм и моральных основ. Таким образом, очевидно, что начальное образование требует новых подходов, которые приняты в государственных стандартах 2-го поколения. Современная концепция образования должна быть ориентирована на формирование просвещенной, умственно развитой личности с целостным понятием картины мира. В первую очередь это затрагивает формирования регулятивных универсальных учебных действий. Приоритетным предметом в формировании регулятивных УУД является математика. Математика представляется одним из ключевых предметов общеобразовательной школы: она обеспечивает исследование других дисциплин. Формирование логического мышления обучающихся при обучении математике содействует усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки математического характера нужны для трудовой и профессиональной подготовки школьников.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Федеральный Государственный образовательный стандарт http://standart.edu.ru/
2..«Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий»: http://www.ug.ru/method_article/260
3. Михеева Ю.В. Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий. Статья. Учительская газета, 2012.
4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011. – 159 с
