Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………….3
1. Родительская позиция отца …………………………………….….7
2.Отцовство как ценность и сфера самореализации личности…… 14
3.Особенности формирование родительской компетенции………..23
Заключение………………………………………………………………….29
Литература……………………………….………………………………….30
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Анализ научной литературы показал, что понятие «позиция» рассматривалось с разных точек зрения в русле философии и педагогики — жизненная позиция (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, В.В.Макаров); социологии и социальной психологии социальная позиция (Г.М.Андреева, И.С.Кон, Д.Б.Парыгин, Л.А.Петровская, А.В.Петровский и др.); психологии личности и психологии развития — позиция личности, внутренняя позиция (А.Г.Асмолов, Л.И.Божович, В.С.Мухина); психологии труда и педагогической психологии — профессииональная позиция, ролевая позиция (Е.В.Антонюк, Ю.М.Жуков, И.С.Кон, М.Д.Лаптева, В.С.Торохтий и др.), родительская позиция (Т.В.Архиреева, Т.В.Брагина, Т.В.Снегирева, Е.Л.Пороцкая, А.С.Спиваковская, А.А.Чекалина, О.В.Шапатина и др.)
При анализе работ, посвященных родительским позициям, выяснилось, что исследованы отдельные характеристики родительских позиций, описаны их когнитивная, эмоциональная и поведенческая составляющие, показано влияние родительских позиций на развитие отношения ребенка к себе и его самоопределение, указано на то, что согласование родительских позиций является необходимым условием развития личности ребенка.
В целом современный этап исследования родительских позиций характеризуется следующими особенностями:
- •отсутствием системного подхода к трактовке родительских позиций, то есть их связи с другими видами позиций личности (жизненная, личностная, социально-ролевая);
- •нечеткостью, расширительной трактовкой понятия «родительская позиция» как одного из синонимов множества других терминов, обозначающих воспитательный процесс в семье: родительское воспитание, родительское отношение, тип воспитания, стиль воспитания, тактика воспитания;
- •отсутствием общей классификации родительских позиций и слабой очерченностью специфики материнской и отцовской родительских позиций;
- •рассмотрением родительских позиций в статичном состоянии при слабой изученности их динамики применительно к половозрастным и индивидуально-психологическим характеристикам детей;
- •преобладанием исследований позиций родителей дошкольников и младших школьников и отсутствием подобных исследований в семьях подростков;
- •отсутствием моделей и технологий формирования родительских (материнских и отцовских) позиций.
С другой стороны, результаты анализа исследований возрастной психологии указывают на отличительные особенности социальной ситуации развития подростков с изменением внутренней позиции личности, сменой значимых лиц и перестройкой отношений со взрослыми, формирующимся чувством взрослости и его потребностями в самостоятельности, самоопределении, самоутверждении и независимости, возросшей критичностью ума и рефлексивностью (Л.С.Выготский, В.С.Мухина, М.Ю. Кондратьев, А.В.Петровский, К.Н.Поливанова, Д.И.Фельдштейн, Э. Эриксон, Ф.Райс и др.).
Особенности социальной ситуации развития подростков приводят к отчуждению подростков от родителей, которые должны принять подростковость и ее экспериментирование с независимостью (В.С.Мухина, 2000).
Более того, отрочество — это фаза онтогенеза, требующая обособления для внутренней работы, становления личности как «целого в себе». Поэтому эффективность семейного воспитания во многом зависит от гибкости родительских позиций, которая определяет меру свободы и самостоятельности растущей личности и соотносится с ее возрастно-половыми и индивидуально-психологическими особенностями. Однако, как показывают исследования и семейная практика, многие родители ригидны в своих установках на ребенка, материнская и отцовская позиции часто не дифференцируются и не согласуются между собой. Поскольку родительские позиции занимают важное место в интегральной структуре родительства, их неадекватность, особенно в отношении детей-подростков, является фактором нарушения воспитательной практики семьи.
Таким образом, возникает ряд противоречий: между перестройкой внутренней позиции подростков, проявлениями чувства взрослости, требующими обособления его личности, и практикой семейного воспитания, связанной с неадекватностью родительских позиций; между распространенностью неадекватного подхода к семейному воспитанию подростков и отсутствием научной трактовки сущности адекватности родительских позиций применительно к подростковому возрасту; между необходимостью адекватности родительского влияния на подростка и отсутствием психолого-педагогической технологии формирования адекватных родительских позиций.
Это и обусловило тему исследования: «Формирование родительских позиций отца».
Цель исследования: изучение особенностей родительских позиций отца и разработка психолого-педагогической технологии коррекции воспитательной практики семьи ребёнка.
Объект исследования: родительские позиции отца в аспекте их влияния на воспитательную практику семьи.
Предмет исследования: особенности родительских позиций отца в семьях и психолого-педагогическая технология формирования их адекватности.
Задачи исследования:
- 1.Обоснование психологической сущности родительской позиции отца как системы отношений родителя.
2.Уточнение теоретических представлений об адекватности родительских позиций отца и доказательство их влияния на воспитательную практику в семьях.
3.Определение критериев и разработка модели общей классификации родительских позиций отца.
4.Выявление типологии отцовской родительских позиции, факторов и психологических механизмов их реализации.
Теоретическая значимость исследования заключается:
- •в определении психологической сущности родительской позиции отца как системы отношений родителя в структуре позиций личности;
- •в определении критериев родительских позиций отца и создании на этой основе модели их общей классификации;
- •в уточнении специфики родительских отцовских позиций;
- •в выявлении психологических механизмов реализации отцовской родительской позиции.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Абрамова Г.С. Практическая психология. — М : Академический Проект, 2001. – стр.247
2.Акивис Д.С Отцовская любовь. — М.: Профиздат, 1989. – стр.56.
3.Добряков И.С. Перинатальные аспекты психологии и психотерапии семьи // Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. – стр.114.
4.Клецина И.С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. СПб.: Алетейя, 2004. – стр.51.
5.Кон И.С. Этнография родительства. — М., 2000. – стр.84
6.Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – стр.93.
7.Овчарова Р.В. Психология родительства. — М.: Академия, 2005. – стр.86-126.
8.Попова П. Современный мужчина в зеркале семейной жизни. — М., 1986. – стр. 59.
9.Савина Е.А. Родители и дети: Психология взаимоотношений. — М.: Когито-Центр, 2003. – стр.76.
10.Филиппова Г.Г. Психология материнства: концептуальная модель. – М., 1999. – стр.143.
11.Э. Эриксон Понимание и ответственность. 1964. – стр.42.
12.Ross D.P. Fatherhood. Harvard: Harvard University Press, 1996.
13.Архиреева Т.В., Полевая Е.В. Мотивация отцовства как детерминанта отношения отца к ребенку // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 1.
14.Захарова Е.И Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Психолог в детском саду .- 1998.- № 1.- с.9-17.
15.Савина Е.А. Родительские представления и установки: понятие, виды, структура // Семейная психология и психотерапии. – 2001. — № 3.
16.Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность как профессиональная характеристика руководителя: Автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук. М., 1994.
17.Ворошин О.Р. Семья и ребёнок: возрастная динамика отношений. http://psylist.net
18.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. http://lib.ru/PSIHO/KIDS/nevroz.txt
19.Павлов И.В. Психология отцовства: обзор исследований и некоторые выводы о современном состоянии проблемы // Материалы III Интернет-конференции «Психология и семья» БГПУ им. М. Танка. http://psy-family.narod.ru/
20.Шнейдер. Психология семейных отношений. http://psymania.info
