Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Современное состояние проблемы исследований нарушения синтаксической системы языка у детей.
1.1. Лингвистические и психолингвистические основы исследования состояния синтаксической структуры высказывания.
1.2. Развитие синтаксической системы языка в онтогенезе.
Глава 2. Организация исследования.
2.1. Цели и задачи констатирующего эксперимента.
2.2. Методика констатирующего эксперимента.
Глава 3. Состояние синтаксиса отдельного высказывания у детей старшего дошкольного возраста
Глава 4. Формирование синтаксической структуры предложения у дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Используемая литература
Приложение
Выдержка из текста
Формирование синтаксической структуры предложения
Список использованной литературы
1.Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М, 1989.
2.Ванюхина Г.А. Истоки качества связной речи дошкольников с системными речевыми нарушениями с.18-25 // Логопед № 5, 2005.
3.Вендина Т.И. Введение в языкознание, М.2003
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи, М.1961.
5.Глухов В.П. Методика формирования связной монологической речи дошкольников с общим речевым недоразвитием, М.1998.
6. Елисеева М.Б. Развитие речи ребенка: взгляд лингвиста, с.18-27 // Логопед № 4, 2005.
7.Ефименкова П.Н. Формирование речи у дошкольников: Дети с общим недоразвитием речи М. 1985.
8.Жукова Н.С. Поэтапное формирование устной речи при ее недоразвитии. Логопедия. Методическое наследие кн.5 / под. ред. Л.С. Волковой, М.2003.
9. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Т.Б. Филичева, Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург, 2006.
10.Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка. Исследование речевого мышления в психолингвистике. М. 1958.
11.Кудинова М.А. Использование дифференцированных заданий при обучении монологу детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи с. 40 – 52 // Логопед № 2, 2007.
12.Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия, М. 2001.
13.Коновалова С.Н. К вопросу о формировании предикативной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи с.50-51 // Дефектология № 5, 2004.
14.Краткая русская грамматика / под. редакцией Шведовой Н.Ю., Лопатиной В.В. М, 1989.
15.Лалаева Р.И. Взаимосвязь в развитии интеллекта и языковой способности у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе, с.5-10 // Логопедия №1(7), 2005.
16.Ломтьев Т.П. Предложения и его грамматические категории. М. 1972.
17.Моисеенко Е.М. Психолингвистический подход к исследованию семантико-синтаксических нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи. с.31 – 39 // Логопедия, № 2(8), 2005.
18.Норман Б.Ю. Грамматика говорящего. СПб, 1994.
19.Основы логопедической работы / под ред. Чиркиной Г.В. М, 1969.
20.Русский язык и культура речи: Учебник / под. ред. Максимова В.И. М, 2005.
21.Скрозникова А.Б. Ориентированность общения и предикативность / Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. М, 1975.
22.Современный русский язык / под. ред. Розенталя Д.Э. М, 1984.
23.Филичева Т.Б. Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, М, 2005.
24.Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. М, 2000.
25.Шаповал И.А. Методы Изучения и диагностики отклоняющего развития. М, 2005.
26.Шахнарович А.М. Юрьева Н.М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики. М, 1990.