Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 5
1.1. Сущность и особенности детского коллектива 5
1.2. Особенности социально-психологического климата в детском коллективе 10
Вывод по главе 1 15
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ИГРОВОЙ РАБОТЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 16
2.1. Диагностика психологической атмосферы в коллективе школьников 16
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 18
2.3. Содержание коррекционной игровой работы, направленной на формирование и закрепление благоприятного социально-психологического климата в коллективе учащихся 6 класса. 20
2.4. Методические рекомендации для формирования благоприятного социально-психологического климата в детском коллективе 25
Выводы по главе 2 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 2
Выдержка из текста
Формирование социально-психологического климата
Список использованной литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология и социальные изменения / Андреева Г.М. — // Психол. журн. — 2005. — № 5. — С.5-15.
2. Афанасьева Т.А. Социально-психологический климат. – М.: ИСИ МГУДТ, 2003 – 365 с.
3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2000. – 304с.
4. Бочарова Е.Е. Социальная психология: Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология» — Саратов: ИЦ «Наука», 2011. – 110 с.
5. Браун Р. Межгрупповые отношения: перспективы социальной психологии. М., 2001. – 615 с.
6. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: Академия, 2000. – 238 с.
7. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 417 с.
8. Крылов А.А. Психология: Учебник для вузов по психологии. – М., 2009. – 752 с.
9. Леванова Е. А. Волошина А. Г. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. — СПб.: Питер, 2008. – 421 с.
10. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-М, 2001. – 607 с.
11. Марцинковская Т. Д. Детская практическая психология: учебник для вузов / ред. Т. Д. Марцинковская. — М.: Гардарики, 2001. — 255 с.
12. Микляева А.В., Румянцева П.В. «Трудный класс»: диагностическая и коррекционная работа. — СПб.: Речь, 2006. – 126 с.
13. Немов Р.С. Психология. – М.: Владос, 2003. – 608 с.
14. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Академия, 2001. – 429 с.
15. Психологические тесты / Под ред. Карелина А.А. – М.: Владос, 2000. – 248 с.
16. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара, 2000. – 215 с.
17. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально-педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2000. – 212 с.
18. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2004. – 376 с.
19. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: «Академия», 2002. – 576 с.
20. Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе. – М.: Академия, 2003. – 82 с.
21. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства: книга для психологов. – Минск: Тесей, 1999. – 224 с.
22. Фурманов И.А., Пергаменщик Л.А. Психодиагностика и психокоррекция личности: учебнл-методическое пособие. – Минск: Нар.псвета, 1998. – 60 с.