Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………..………….3
Глава
1. Теоретический аспект изучения развития монологической речи у детей дошкольного возраста……………………………………………………..5
1.1 Характеристика связной речи и ее особенности…………………………… 5
1.2 Особенности развития монологической речи детей дошкольного возраста…………………………………..…………………………………….… 10
Выводы по первой главе………………………………………………………..16
Глава
2. Практическое применение методики с детьми старшего дошкольного возраста по обучению рассказывания по картинкам………….18
2.1 Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента ……………18
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента…………………….20
2.3 Экспериментальная работа по обучению рассказыванию………………..27
Выводы по второй главе………………………………………………………… 34
Заключение……………………………………………………………………….35
Список литературы………………………………………………………………37
Приложение……………………………………………………………………… 39
Выдержка из текста
…Актуальность исследования: речь играет важную роль в жизни человека. Речь напрямую связана с мышлением. С помощью речи человек способен выражать свои мысли и эмоции. Поэтому, формирование связной монологической речи в дошкольном возрасте является одной из важных задач, стоящих перед педагогами и родителями.
Цель исследования: выявить …
Список использованной литературы
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников : учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. — М. Изд. Центр Академии, 2013.
2. Анистратова А.А., Гришина Н.И. Развиваем творческие способности. Москва. 2008
3. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей: формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей / А.Г. Арушанова. — М.: Мозаика — Синтез, 2004.
4. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. заведен. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 400 с.
5. Арушанова А. Г. «Речь и речевое общение детей» — М.: Мозаика – Синтез, 1999.
6. Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М.: Просвещение, 2007.
7. Ворошнина Л.В. Особенности построения описательных рассказов детьми 5-го года жизни // Проблемы изучения речи дошкольников: Сб. научн. трудов / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Изд. РАО, 1994. – С. 104– 108.
8. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. – Т. 2. – М., 1956. – 519 с.
9. Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное воспитание. – 2011. – С. 18– 23.
10. Глухов В.П. Формирование связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи в процессе обучения их пересказу. Дефектология N1, 1989
11. Гомзяк О.С. Говорим правильно. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе логогруппе / О.С. Гомзяк. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 128 с
12. Гризик Т.И. Развитие речи детей 6-7 лет. – М.:Просвещение,2007.
13. Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-метод. пособие / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: РАО, 1997. – 136 с.
14. Ёлкина Н.В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста: Учебное пособие. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2006. – 76 с.
15. Истомина З.М., Богуславская З.М. Журнал «Дошкольное воспитание», 8/2008, (стр.17-22)
16. Истомина З.М., Богуславская З.М. Журнал «Дошкольное воспитание», 1/2006, (стр.111-117)
17. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1975. – 209 с.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. АПН СССР. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 488 с.
19. Ткаченко Т. А. «Обучение детей творческому рассказыванию по картинам». Пособие для логопеда – М.: Владос,2006.
20. Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи СПб., Детство-пресс, 1999г.
21. Тышкевич И. С. «Развитие речи и творчества детей старшего возраста. Инновации и образование». СПб: Санкт – Петербургское философское общ. 2003.
22. Ушакова О.С. Речевое воспитание в дошкольном детстве (развитие связной речи): Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 1996. – 40 с.
23. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.:, 1954. – 734 с.
