Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика
Оглавление
Введение
Глава 1.Ообенности формирования у учащихся начальных классов геометрических представлений и понятий
1.1.Формирование у младших школьников представлений о геометрических фигурах
1.2. Принципы обучения младших школьников элементам геометрии
Глава
2. Методические разработки уроков по теме «Многоугольник»
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Цель констатирующего эксперимента: выявление сформированности геометрических представлений у младших школьников.Цель констатирующего эксперимента: выявление уровня развития геометрических представлений у детей контрольной и экспериментальной групп. Раздели его одной палочкой на два квадрата».
На основании выделенных противоречий, анализа философской, психолого-педагогической литературы, а также в результате изучения опыта работы начальной школы была сформулирована проблема исследования, заключающаяся в создание педагогических условий для развития критического мышления школьников в процессе учебной деятельности. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на развитие критического мышления в формировании учебной деятельности.
Практическая значимость данной работы связана с подбором комплекса заданий для обследования нарушений письменной речи, материалы диагностического обследования могут быть использованы в практике работы учителей и логопеда школы по коррекции нарушений письма у учащихся начальных классов.
Нарушение письма у учащихся начальных классов общеобразовательной школы
Методологическую основу исследования составляют труды ученых, внесших значительный вклад в раскрытие проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий на занятиях русского языка. Это исследования М.Р. Битяновой, Л.А. Ефросининой, А.А. Леонтьева, Т.Г. Рамзаевой, М.Р. Львова.
Цель: дать теоретический анализ подходов и проблем формирования навыка выразительного чтения у учащихся начальных классов в процессе изучения поэтических произведений, апробировать на практике некоторые приемы формирования навыка выразительного чтения у младших школьников в процессе изучения поэтических произведений.
Список литературы
1.Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: учебник для 2 класса четырёхлетней начальной школы. – М.: Вентана-Графф, 2006 г. Зеленихина О.В. Математика 2 класс. – Волгоград: ИТД «Корифей».
2.Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: рабочая тетрадь № 1 по математике. — М.: Вентана-Графф, 2006г.
3.Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах / Под ред. М.И. Моро, А.М. Пышкало. — М., 1977.
4.Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. – М.: Просвещение. 1984.
5.Аргинская И.И.Математика, математические игры.- Самара: Федоров, 2005
6.Бондаренко А.К.Дидактические игры в детском саду. — М., Просвещение,1985.
3 вонкин А. Малыш и математика, непохожая на математику // Знание – сила — 1985, № 8.
7.Ерофеева Т. И. и др. Математика для школьников. — М. Просвещение, 1992.
8.Калинченко Л.В. Обучение математике детей школьного возраста и нарушениями речи — М., 2005.
9.Метлина Л.С. Математика в детском саду пособие для воспитателя детского сада — М., 1984.
9. Особенности представлений школьника о геометрических фигурах и форме предмета — http://zapiski-pedagoga.ru/2009/12/osobennosti-predstavlenij-doshkolnika-o-geometricheskix-figurax-i-forme-predmeta/
10.Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений школьников, – М.: Просвещение, 1980.
11.Федлер М. Математика уже в детском саду. – М.: Просвещение, 1981.
12.Формирование элементарных математических представлений у школьников / Под ред. А.А.Столяра. — М., Просвещение, 1988.
13.Федеральный государственный образовательный стандарт основного начального образования. Электронный ресурс [Режим доступа]: http://standart.edu.ru //
14.Шуба, М. Ю. Учим творчески мыслить на уроках математики : пособие для учителей общеобраз. учреждений / М. Ю. Шуба. — М. : Просвещение, 2012. – 78 с.
15.Якушина,Е.В. Мультимедийные и интерактивные возможности современного урока. // Народное образование. — 2012.-№ 2.- 123 с.
список литературы
