Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы проблемы формирования универсальных общеучебных действий во внеучебной деятельности 7
1.1 Понятие универсальных общеучебных действий и внеучебной деятельности 7
1.2 Особенности психологического развития младших школьников 10
1.3 Эффективность внеучебной деятельности 14
1.4 Показатели сформированности универсальных общеучебных действий 16
Глава 2.Эксперементальная работа по формированию универсальных общеучебных действий младших школьников 17
2.1 Диагностика уровня сформированности УУД 17
2.2 Содержание и результаты 19
Заключение 24
Список использованной литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывного меняющемся обществе. Нужны были изменения в структуре и содержании, целях и задачах образования, смещение акцентов с вооружения учащихся знаниями на формирование универсальных учебных действий как в учебной, так и внеучебной деятельности.- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывного меняющемся обществе. Нужны были изменения в структуре и содержании, целях и задачах образования, смещение акцентов с вооружения учащихся знаниями на формирование универсальных учебных действий как в учебной, так и внеучебной деятельности.- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
Школьный урок на современном этапе развития общества представляет собой совместную деятельность ребенка и взрослого, которая характеризуется высокой степенью познавательной активности, как учителя, так и ученика.Образовательная воспитательная система подразумевает, что ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности. Универсальные учебные действия (УУД) являются важным компонентом всего процесса развития и совершенствования умственных способностей и личности ребенка.
Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и релевантных способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий.
Интеграция России в мировое образовательное пространство предопределила необходимость перехода к единым доминантам европейского образовательного сообщества. Одной из тенденций развития отечественной системы образования становится реализация компетентностного подхода в обучении.
Возможно ли сформировать личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия только лишь в учебном процессе? Достаточно ли для этого изучения предметных дисциплин? Думаю, этого не достаточно. Внеурочная деятельность расширяет возможности в присвоении новых знаний, умений, действий.
Возможно ли сформировать личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия только лишь в учебном процессе? Достаточно ли для этого изучения предметных дисциплин? Думаю, этого не достаточно. Внеурочная деятельность расширяет возможности в присвоении новых знаний, умений, действий.
разработать практические рекомендации, направленные на совершенствование учебных действий на уроках технологии детей среднего школьного возраста МОУ «Лицей № 15» города Березовского Кемеровской области.
- первый этап был направлен на изучение и анализ психолого-педагогической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы дипломной работы, определение цели, гипотезы, задач исследования, разработку научного замысла изучения формирования УУД у младших школьников;
3. Провести анализ результатов работы по использования педагогических технологий на уроках окружающего мира в развитии личности обучающегося на основе формирования универсальных учебных действий.
Сегодня в системе общего среднего образования внедряется новая парадигма, которая постулирует единство культуры и образования, акцентирует внимание на развитие учащихся, на усиление когнитивной функции знания, на формирование личности, способной к творческой деятельности. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед школой задачу формирования универсальных учебных действий (УУД) — совокупность действий учащегося, обеспечивающих его социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. И в решении этой задачи главное место занимает формирование универсальных учебных действий (УУД).
3. Провести анализ результатов работы по использования педагогических технологий на уроках окружающего мира в развитии личности обучающегося на основе формирования универсальных учебных действий.
Список использованной литературы
1. Асаулюк Е.П. Интеллектуальное развитие младших школьников в процессе внеклассной работы //Начальная школа, 2011, № 11. С. 58
2. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения// Педагогика, 2009, № 4, с.18-22.
3. Баранцева О.И. Внеурочная деятельность — инструмент творческого развития личности// Начальная школа, 2013, № 6, с.76-81.
4. Борисова T.B. Кружковая деятельность: особенности формирования навыков общения //Начальная школа, 2010 № 6. С. 21.
5. Брагуца А.В. Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности // Начальная школа, 2011, № 6.С. 53.
6. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор/ сост. Д.В. Григорьев. М.: Просвещение, 2010. — 31 с.
7. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. Собрание сочинений: в 6 т. М., 1984. Т. 4.
8. Губанова М.И. Функциональная грамотность младших школьников: проблемы и перспективы формирования // Начальная школа плюс до и после. 2009. № 12. С. 65-68.
9. Егорычева В.С., Юдина Е.П. Особенности и условия формирования познавательной компетенцииу детей первого года обучения //Начальная школа, 2011, № 9. С. 7.
10. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.
11. Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы // Управление начальной школой. 2009. № 12. С. 9-11.
12. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов/ Е.Н.Степанов — Завуч начальной школы, 2011, № 6.
13. Новоходская М.В. Диагностика личностных результатов обучения //Начальная школа, 2011, № 7. С. 13.
14. Осмоловская, И.М., Петрова, Л.Н. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов // Начальная школа, 2012, № 10, с. 6 – 12.
15. Семкина А.В. Одна из форм внеклассной работы с младшими школьниками // Начальная школа, 2009, № 3. С. 13.
16. Скоморохова М.И., Леонюк С.П. Теоретико-методические основы формирования общеучебных умений у младших школьников // Начальная школа, 2009, № 4. С. 16.
17. Шаповалов В.В. О познавательном интересе и приемах его активизации //Начальная школа, 2009, № 7. С. 26.
18. Шаповалова О.Е. Изучение отношения младших школьников к обучению //Начальная школа, 2010, № 1. С. 22.
19. Ширяева Н.С. Использование жанра традиционных игр в учебной деятельности //Начальная школа, 2011, № 11. С. 14.
20. Государственный стандарт образования. Примерная образовательная программа в начальной школе. http://safetykids.ru/tag/gosudarstvennyj-standart-obrazovaniya/.
список литературы
