Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
1. Содержание возрастного кризиса в подростковом возрасте
2. Проблема самосознания и самоотношения подростков
3. Я-концепция личности подростка
4. Особенности формирования Я-концепции личности
5. Метод творческого самовыражения как способ оптимизации Я-концепции подростков
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Я-концепция является основой, фундаментом любой личности. Сравнительно недавно начались исследования содержания и структуры феномена Я-концепции за рубежом, а в дальнейшем в работах отечественных исследователей. Актуальность данной работы заключается в том, что на сегодняшний день в научной литературе, как отечественной, так и зарубежной не до конца определены границы данного понятия, нет четкого определения содержания и функционала данного понятия. Анализ исследований, посвященных Я-концепции , позволяет сделать вывод об отсутствии единого понимания определения сущности и структуры данного феномена. Особую актуальность проблема Я-концепции приобретает в подростковом возрасте, так как именно в этот период происходит становление нового уровня самосознания (Л.И. Божович , В.С. Мухина, Д.И. Фельдштейн , И.И. Чеснокова и др.), связанное с развитием рефлексии. Подростки находятся в состоянии кризиса идентичности и в определенных случаях испытывают трудности с реальным видением себя, что способствует формированию неадекватной самооценки и неблагоприятных форм самоотношения (Е.Н. Андреева, И.В. Дубровина, М.В. Ермолаева, Д. Элкинд , Г. Шоттенлоэр ).
Цель данной работы – провести теоретический анализ отечественных и зарубежных подходов к определению содержания понятия Я-концепции подростков . Задачи работы: Проведение теоретического анализа состояния проблемы Я-концепции в работах отечественных и зарубежных психологов; Рассмотрение структурно-содержательных характеристик Я-концепции . Изучение особенностей формирования Я-концепции личности подростков. Неотчетливость предметных границ Я-концепции , понятийная новизна, « неоформленность » изучаемых в ней явлений, свойств, отношений, эффектов и процессов не могут служить основанием для пренебрежительного отношения к исследованию Я-концепции личности. Вследствие этого данное исследование ставит своей основной проблемой определение структуры Я-концепции личности. Мы попытаемся обобщить различные точки зрения и, используя результаты собственных исследований, сформулировать свою точку зрения по поставленной проблеме. Объект – Я-концепция личности. Предмет – структура и содержание Я-концепции личности подростков . Я-концепция определяет всю сущность человека и без самосознания, самооценки, самоопределения, образа Я в целом невозможна жизнь человека такого мнения придерживаются многие исследователи, а также практикующие психологи. Я-концепциюЗ .Ф рейд сравнивал с вершиной айсберга. Зигмунд Фрейд, представитель психоаналитического направления в психологии, указывает, что лишь малую часть своих поступков человек может объяснить. [3, 17].
Данная точка зрения находит сове отражение и в работах других авторов, работающих с области психоанализа. Теоретико-методологические основы: Бернс Р., У. Джемс, Э. Эриксон Ч.Х. Кули, К. Хорни , Дж.Г. Мид , Л.С. Выготский , И.С. Кон, В.В. Столин , С.Р. Пантилеев , Т. Шибутани , К. Роджерс , Маслоу А. , А.А. Бодалев , В.В. Семикин.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999.
2.Божович Л. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.1986.
3.Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе [Текст]
Л. И. Божович // Вопр. философии. – 1976. — № 6. – с. 45-53.
4.Большой психологический словарь [Текст]
/ под общ. ред. А. В. Петровского., Ярошевского М. Г. 2-е изд., — М.: Логос, 1990. – 494 с.
5.Возрастная и педагогическая психология [Текст]
: Тексты / Сост. и коммент. Шуаре М. О. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 272 с.
6.Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии.с. 6-97.
7.КрайгГ. Психология развития. С-Пб.2000. ( с. 13-108).
8.Кун Д. Основы психологии [Текст]
/ Д. Кун. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. — 300 с.
9.Маслоу А. Мотивация и личность [Текст]
/ А. Маслоу. – СПб. – 1999. — 289 с.
10. Маслоу А. Самоактуализация [Текст]
// Психология личности.. — М., 1982.
11.Немов Р.С. Психология . Книга 1. ( с. 335-372).
12.Петровский Л.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М. 1982.
13.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии.М.1998. ( с. 223-270).
14.Проблемы формирования личности [Текст]
: под ред. Д.И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж НПО «МОДЭК», 1997. – 352 с.
15.Психологияличности. Учебно-методическиерекомендациидля студентов факультета психологии. / А.К.Дусавицкий. – Харьков, 2001. —
16.Реан А. А. Психология изучения личности [Текст]
: учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 288 с.
17.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии Т.П. 1989. (с. 103-123, 236-249).
18.Фрейджер Р., Джеймс Фэйдимен Теории личности и личностный рост, 2002.
19.Хьелл Л., Д.Зиглер. Теории личности. С-Пб. 1997. ( с. 19-40, 106-160, 197-213, 215-246, 270-330, 479-527, 528-573).
20.Эльконин Д.Б. Избранная психология труда. М.1989. с. 60-78.
