Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОПЕРАЦИЙ СРАВНЕНИЯ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
1.1. Формирования геометрический представлений у детей среднего дошкольного возраста
1.2. Особенности развития сравнения как логической операции мышления в среднем дошкольном возрасте
1.3. Формирование операции сравнения в процессе формирования знаний о геометрических фигурах
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОПЕРАЦИЙ СРАВНЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Выявление уровня сформированности операции сравнения у детей среднего дошкольного возраста
2.2 Формирование геометрических представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством операций сравнения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
…..
Целью работы является исследование геометрических представлений как средство формирования операций сравнения у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Определить особенности формирования геометрических представлений у детей среднего дошкольного возраста;
2. Определить способы обучения сравнению при формировании знаний о геометрических фигурах;
3. Изучить уровень сформированности операции сравнения у детей среднего дошкольного возраста.
4. Разработать фрагменты образовательной деятельности по развитию операции сравнения у детей среднего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития геометрических представлений у детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: развитие операции сравнения при формировании знаний о геoметрических фигурах.
Методы исследования:
— теоретический анализ педагогической, психологической, методической литературы; — педагогический экспериментю
Список использованной литературы
26 источников