формирования навыков безопасного поведения при пожаре на уроке ОБЖ, Педагогика

Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика

Введение 2

1. Особенности формирования основ безопасности жизнедеятельности в школе. 4

1.1 Содержание и структура дисциплины основы безопасности жизнедеятельности. 4

1.2 Исторически-правовые аспекты формирования дисциплины основы безопасности жизнедеятельности. 9

2. Технологии формирования безопасного поведения при пожаре. 15

2.1 Методика преподавания дисциплины основы безопасности жизнедеятельности в школе. 15

2.2 Методы формирования основ безопасности жизнедеятельности при пожаре у школьников. 20

Заключение. 24

Список источников и литературы. 25

Содержание

Выдержка из текста

На уроках по чрезвычайным ситуациям природного и техногенного характера ученики должны осознать, что их безопасность и безопасности его окружения зависит от уровня культуры безопасности конкретного человека. О его осведомленности, об опасностях, которые подстерегают как в городских условиях, так и на природе, а также от уровня знаний о возможных бедствиях, правилах действий в чрезвычайных ситуациях.Целью данной работы является изучение формирования навыков безопасного поведения при пожаре на уроке ОБЖ.

Эксперимент показал, что, с учетом выделенных критериев и названных показателей, самый низкий уровень характеризуется отсутствием системы знаний по здоровьесбережению, безопасности жизнедеятельности, отсутствием сформированных умений безопасного поведения в реальной жизни. Реализация деятельности по безопасности такими школьниками осуществляется стихийно на бытовом уровне и то не всегда успешно. У таких учащихся достаточно выражена тенденция беспокойного поведения, нетерпимости по отношению к поведению других учащихся.

В следствии этого исследовать правила поведения и меры предосторожности в разных жизненных ситуациях целенаправлено начинать еще в дошкольном учреждении. Изучение нужно проводить уже с младшей группы по принципу от несложного к трудному.

В связи с этим становится актуальным вопрос формирования навыков безопасного поведения школьников.Целью нашей работы является выявление и теоретическое обоснование приобретения навыков безопасного поведения школьников на основе изучения предмета БЖД в школе.

Когда выходите на шоссе, приучайте ребенка самого контролировать ситуацию на дороге. Перед шагом с тротуара голова налево, дошли до середины направо. Обычно малыш безвольно плетется за взрослым, тянущим его в какую-то неведомую даль. Такие прогулки лишают детей инициативы, и они не смотрят на дорогу, надеясь на родителей.

Данная подготовка должна проходить на всех этапах жизни человека, и начинать необходимо с дошкольного возраста. Несмотря на разработанность нормативных и программно-методических материалов, в практике воспитатели не уделяют должного внимания проблеме обучения детей безопасному поведению.Поэтому цель нашего исследования − определение психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование безопасного поведения детей улице.

Теоретическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых, таких как Л.Г. Беликовой, Н.Д. Гальсковой, З.В. Громовой, М.А. Ерыкиной, Е.В. Житковой, И.А. Зимней, Ю.А. Комаровой, А.С. Романюк, Ж.Р. Сладкевич, С. Торнсбери, К.Д. Ушинского, А.А. Форопоновой, Дж. Хармера и других.

Теоретико-методологические основы формирования навыков безопасного поведения у дошкольников с нарушениями зрения и интеллекта 91.1 Особенности формирования навыков безопасного поведения как психолого-педагогическая проблема 91.3 Роль дошкольной образовательной организации в формировании навыков безопасного поведения у слабовидящих дошкольников с нарушениями интеллектуального развития 20

Все это свидетельствует о недостаточно безопасном существовании детей. Вместе с тем потребность в безопасности одна из доминирующих потребностей ребенка. Это и определяет актуальность проблемы исследования. Необходимость разрешения этих противоречий, актуальность проблемы определили выбор темы исследования: «Методика воспитания безопасного поведения у детей дошкольного возраста»

Результаты работы позволяют расширить теоретические положения, касающиеся психологии подростков, поведения в случае опасных ситуаций социального характера. Рассмотрены вопросы взаимодействия между семьей, школой, и социальными институтами, которые учувствуют в повседневной жизни подростка. Кроме того разработана модель формирования у подростков безопасного поведения в опасных ситуациях социального характера.

Причиной опасности указанных производств, чаще всего, является низкий уровень организации техники безопасности, что влечет возникновение пожаров, взрывов, различного вида загрязнений и т.

потребностями школьника в здоровом образе жизни, безопасном поведении для себя и окружающих и неготовностью организаторов школьного образования, отсутствием разработанных системных педагогических механизмов формирования безопасного поведения детей с учетом возраста;

Предмет исследования: использование методов активного обучения на уроках ОБЖ, при изучении раздела авария на Радиационно опасных объектах.- на уроках ОБЖ при изучении темы «аварии на Радиационно опасных» использовать методы: беседа, демонстрация, иллюстрация, решение ситуационных задач, выполнение практических, творческих заданий; Разработать конспекты уроков с использованием методов активного обучения на уроках ОБЖ при изучении темы Радиационно опасные объекты и аварии на них.

Данная тема исследования может представлять интерес для педагогов, специалистов и родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций

Список источников информации

1. Абаскалова Н. П., Казин Э. М., Шинкаренко А. С. «Проблемы и перспективы программно-методического обеспечения предмета ОБЖ в школе на современном этапе». // Сибирский педагогический журнал — № 3, 2014 – 183-185 с.

2. Барышова Т.Л. «Организация занятий по изучению правил пожарной и электробезопасности для детей разных возрастных групп» // Вестник Майкопского государственного технологического университета — № 4, 2012 — 72-81 с.

3. Казимиров Ю. Б., Лутаенко В. Ф., Шипачева А. Д. «Роль курса ОБЖ в гуманизации общего образования» // Успехи современного естествознания — № 6, 2004 – 25-29 с.

4. Казин Э. М., Абаскалова Н. П. и др. «Роль предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании безопасного и здорового образа жизни школьников» //Современные проблемы безопасности жизнедеятельности: настоящее и будущее. – Казань, 2014. – С. 205– 211.

5. Купцова В. Г., Чикенева И. В. «Использование игровых технологий в учебном процессе, как способ формирования знаний младших школьников по пожарной безопасности» // Концепт — № 6, 2014 – 1-7 с.

6. Ляшко В. Г. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности человека» — Известия Волгоградского государственного технического университета — № 4, том 7 – 2007 – 114-116 с.

7. Макарова Е. В., Савченко С. В. «Наиболее актуальные проблемы преподавания предмета ОБЖ в свете требований ФГОС» // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета — № 5 (21), 2014 – 35-41 с.

8. Письмо Минобрнауки РФ от 27.04.2007 № 03-898 О Методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?SEARCHPLUS.doc/EXP/398474/4294967295/0

9. Постановление Правительства Российской Федерации от 02.11.2000 №

84. «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?SEARCHPLUS.doc/LAW/178068/4294967295/0

10. Постановление Правительства РФ от 04.09.2003 № 547 (ред. от 09.04.2015) «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi.doc/LAW/178067/4294967295/0

11. Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 (ред. от 14.04.2015) «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online. doc/LAW/178194/4294967295/0

12. Постановление Совета Министров РСФСР от 14.05.1991 №

25. «О допризывной подготовке учащейся молодежи в государственных образовательных учебных заведениях РСФСР» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?SEARCHPLUSdoc/ESU/20240/4294967295/0

13. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (ред. от 23.06.2015) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?SEARCHPLUSdoc/EXP/423105/4294967295/0

14. Приказ Минобразования РФ от 19.05.1998 № 1235 «Об утверждении Обязательного минимума содержания начального общего образования» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.

15. Репин Ю. В. «ОБЖ фундамент качественного образования» — Педагогическое образование в России — № 1, 2012 – 50-58 с.

16. Смирнов А. Т. «Роль курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у учащихся общеобразовательных учреждений» — Технологии гражданской безопасности — № 4, том 5 – 2008 – 31-33 с.

17. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений // Под ред. Л. А. Ми хай лова. М.: Академия, 2009 – 358 с.

18. Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «О пожарной безопасности» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=home#doc/LAW/191766/4294967295/0

19. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ (ред. от 15.02.2016) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?SEARCHPLUSdoc/LAW/194047/4294967295/0

20. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ (ред. от 15.02.2016) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?SEARCHPLUSdoc/LAW/194047/4294967295/0

21. Федеральный закон от 22.08.1995 № 151-ФЗ (ред. от 02.07.2013) «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=home#doc/LAW/148644/4294967295/0

22. Якупов А. М. «Школа, семья и среда в подготовке школьников основам пожарной безопасности» // Технологии гражданской безопасности — № 3, 204 — 113-117 с.

список литературы