Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Содержание 2
Введение 3
Глава
1. Теоретическое исследование особенностей трудового воспитания дошкольников 7
1.1.Своеобразие труда детей дошкольного возраста 7
1.2.Формы детского труда 11
Глава
2. Совместная деятельность ДОУ и семьи в трудовом воспитании дошкольников 17
2.1.Трудовое воспитание в ДОУ и в семье 17
2.2.Консультация для воспитателей «Условия организации труда в природе» 20
Заключение 24
Список литературы 26
Приложение 28
Содержание
Выдержка из текста
Воспитательная функция. Воспитывающий характер обучения –отчетливо проявляющаяся закономерность, действующий непреложно в любые эпохи и в любых условиях. Воспитательная функция органически вытекает из самого содержания, форм и методов обучения, но вместе с тем она осуществляется и посредством специальной организации общения учителя с учащимися. Объективно обучение не может не воспитывать определенных взглядов, убеждений, отношений, качеств личности. Формирование личности вообще невозможно без усвоения системы нравственных и других понятий, норм и требований.
2.Необходимостью использования новых педагогических технологий сенсорного развития раннего дошкольного возраста и недостаточной изученностью особенностей деятельности, способствующей повышению эффективности развивающих процессов.
Практическая значимость — материалы данного исследования могут быть использованы преподавателями и студентами на лекциях, семинарах, практических занятиях по дошкольной педагогике и психологии, а так же по методике преподавания дошкольной психологии и педагогике; и при прохождении практики в дошкольных учреждениях студентов психолого-педагогического факультета.
Проблема исследования. Изучение психолого-педагогической и методической литературы, посвященной вопросам эстетического воспитания, позволила нам выявить существующие противоречие между достаточно разработанным теоретическим аспектом данной проблемы и отсутствием систематизированного подхода к нему — в практике учебных учреждений наблюдается отсутствие целенаправленной работы по воспитанию эстетической культуры путем использования средств детского театра.
Современный человек не имеет права считать себя образованным, не освоив культуры здоровья и поведения. Культура здоровья предполагает не «накопительство» полезных, важных знаний, не «собирательство» руководств и рекомендаций для расширения общего кругозора. Она предполагает активное использование почерпнутых знаний, умение применить их в каждодневной практике.
Исходя из поставленной цели, были поставлены следующие задачи: изучить теоретические направления по организации природной среды в дошкольном общеобразовательном учреждении, как в необходимости формирования экологического воспитания дошкольников; рассмотреть современные педагогические подходы в организации зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одну из форм экологического воспитания дошкольников; изучить применение различных систем в организации зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одну из форм экологического воспитания дошкольников.
Методы исследования. Основными методами исследования в данной работе выступали теоретические методы: изучение психолого-педагогической литературы, методической литературы по проблеме исследования, анализ и обобщение материалов, полученных в результате исследования.
Вместе с тем сегодня исследователи (Р.А. Иванкова, Н. Я. Михайленко) отмечают, что в детском саду наблюдается «вытеснение» игры учебными занятиями, студийной и кружковой работой. Игры детей бедны по содержанию, тематике, в них отмечается многократная повторяемость сюжетов, преобладание манипуляций над образным отображением действительности. Но методическая работа как условие развития игровой деятельности дошкольников в ДОУ изучена не достаточно. Это определило выбор темы дипломной работы: «Роль методической работы в ДОУ как условие развития игровой деятельности в старшей группе детского сада».
Предмет – взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в совершенствовании применения средств социально-культурной деятельности для сохранения и укрепления здоровья детей 6-7 лет.
Практическая значимость исследования: состоит в подборе дидактических игр, направленных на сенсорное развитие дошкольников, а также разработке методических рекомендаций по сенсорному развитию детей; результаты исследования могут быть рекомендованы родителям; разработанные конспекты занятий и игр могут быть рекомендованы воспитателям групп.
Список литературы
1. Бученко П.Н., Воспитание самостоятельности в труде Васильева М.А., Трудовое воспитание детей дошкольного возраста – М.: Просвещение – 1984- 55-59с.
2. Буре Р.С., Воспитание дошкольников в труде – М.: Просвещение, 1971
3. Буре Р.С., Нравственно – трудовое воспитание детей в детском саду – М.: Просвещение, 1987- 194- 195с.
4. Буре Р.С., Година Г.И., Учите детей трудиться – М.: 1983.
5. Воспитание детей в труде //Нечаева В.Г. – М.: Просвещение – 1983.
6. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста// Година Г.Н., Пилючиной Э.Г., М.: Просвещение – 1987.
7. Галлер Л.А., Все начинается с примера – Минск – 1982.
8. Гулегенова Л.Т., На детском огороде // Дошкольное воспитание – 1997 — № 6.
9. Дошкольная педагогика // Ядешко В.Н., Сохина Ф.А., М.: Просвещение – 1978 – гл.14 – 276- 292с.
10. Ильина Р.А., Воспитание трудолюбия и любви к природе// Васильева М.А.: Просвещение – 1984 – 51- 55с.
11. Козлова С.А., Куликова Т. А., Дошкольная педагогика – М.: Просвещение – 2001 – 174с.
12. Козьменко А., Организация дежурства и их роль в воспитании// Дошкольное воспитание – 1987- № 12 – 12-16с.
13. Кокорева Н.Н., Бондаренко А.К., Любить труд на родной земле – М.: Просвещение – 1987.
14. Куцакова Л., Дошколята трудятся// Дошкольное воспитание- 1993 — № 8 – 26-33с.
15. Куцакова Л., Конструирование и ручной труд в детском саду – М.: Просвещение – 1990.
16. Куцакова, JI.B. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника Текст. / JI.B. Куцакова. — М.: Владос, 2005. 143 с.
17. Маркова Т.А., Воспитание трудолюбия у дошкольников в семье- М.: Просвещение – 1991.
18. Макаренко А.С. Воспитание гражданина. / Сост. Р.М. Бескина, М.Д. Виноградова. М.: Просвещение, 1988. — 304 с.
19. Нечаева В. Г. Особенности труда дошкольника // Воспитание дошкольника в труде / под ред. В. Г. Нечаевой. — М., 1974. — 195 с.
20. Пышьева Н. С., Дмитриев Ю. А. Творческая активность детей старшего дошкольного возраста и ее развитие в ручном труде: Учебное пособие. — М: Перспектива, 2010. — 144 с.
21. Сергеева Д.В., Воспитание детей в процессе трудовой деятельности – М.: Просвещение – 1987.
22. Содержание трудового воспитания школьников / Под ред. А.Я. Журкиной, И.И. Зарецкой. М.: Педагогика, 1989. — 144 с.
23. Сухомлинский В.А. О воспитании. / Сост. С. Соловейчик. М.: Изд-во политической литературы, 1988. — 269 с.
24. Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении Собрание сочинений. М.: 1974. [Электронный ресурс]
- Режим доступа. — URL:http://www.biografia.ru/arhiv/470.html
25. Урунтаева Г.А., Диагностика психических особенностей дошкольников – М.: Академия – 1996 – 96с.
список литературы
