Формы и методы массового обслуживания пользователей сельских библиотек 2

Содержание

Содержание

Введение 3

1. Теоретические основы методов и форм массового обслуживания библиотек 5

1.1 Значение и особенности массового обслуживания. Формы и методы проведения массовых мероприятий 5

1.2 Формы массовых мероприятий и методика их подготовки 6

2. Значение и роль массовых мероприятий сельских библиотек 10

2.1 Сущность и особенности сельских библиотек 10

Далее мы приведем примеры массовых мероприятий, традиционно проводимые в сельских библиотеках и раскроем их значение в жизни сельских жителей. 11

2.1. Массовые мероприятия, проводимые сельскими библиотеками 11

Заключение 16

Список литература 18

Приложение 1 21

Выдержка из текста

Введение

Актуальность работы. Компьютерные технологии, которые все больше входят в нашу жизнь и быт, бесспорно, расширяют возможности познания для человека, увеличивая доступ к информации. Но, внедряя все более активно в нашу жизнь и деятельность, новые информационные и коммуникационные технологии, мы вынуждены все больше говорить о проблемах детского и юношеского чтения.

Исследователи выделяют несколько обострившихся проблем, которые наблюдаются в последнее десятилетие в сфере чтения: спад чтения для удовольствия); функциональная (вторичная) неграмотность; взаимодействие чтения и средств массовой информации; проблема массовой культуры в чтении детей и подростков (чтение боевиков и любовных романов) и другие.

Далеко не последнюю роль в содействии формированию общей культуры детей и юношества играет библиотека. В сегодняшних непростых условиях библиотека — это часто и очаг культуры, и место, где помогают учиться, и наиболее доступный источник информации как для учащихся, так и для взрослого населения. Поощрение свободного чтения, формирование мотивации к чтению являются одним из важнейших направлений работы библиотеки.

Работа библиотеки получает непосредственный выход на пользователей через три взаимосвязанных, дополняющих друг друга направления: индивидуальное, групповое и фронтальное библиотечное обслуживание. Второе и третье направления традиционно называют массовым библиотечным обслуживанием.

Массовое обслуживание – библиотечное обслуживание пользователей и населения, направленное на удовлетворение их общих, недеференцированных информационно – культурных потребностей. Для реализации целей индивидуального и массового библиотечного обслуживания используются различные способы. Каждый из них имеет свою четкую направленность, выражающуюся в специфических возможностях решать конкретную информационную и воспитательную задачу. Информационная задача заключается в передаче сведений о литературе, предоставлении фактов, ориентации читателя в фонде и СБА библиотеки или электронных ресурсах. Воспитательная — вырабатывает и развивает у читателей творческие навыки, инициативность, организованность, интерес к участию в библиотечных мероприятиях.

Целью данного исследования является выявление специфики основных методов и видового разнообразия массового обслуживания пользователей сельских библиотек.

Гипотеза исследования: доказать, что активная форма работы сельских библиотек является важным фактором к стимулированию читательской и познавательной деятельности читателей.

Объект исследования: методы и формы массового обслуживания сельского населения.

Предмет исследования: формы массовых мероприятий, проводимых сельской библиотекой.

Задачи исследования:

1.Изучить теоретические основы методов и форм массового обслуживания сельских библиотек.

2. Рассмотреть роль активных форм в практике сельских библиотек.

3.Проанализировать активные формы проведения массовых мероприятий для сельской библиотеки.

База исследования: сельская районная библиотека

Документальная база исследования: Учебно-методические пособия, научно — популярная литература, практические пособия.

Список использованной литературы

Список литература

1. Бессонов, Л.П. Литературные кружки и литературно-музыкальные вечера в средней школе [Текст] / Л.П. Бессонов. СПб., 1990. – 199с.

2. Бородина, В. А., Библиотечное обслуживание [Текст] : учеб.-метод. пособие / В. А. Бородина – М.: Либерея, 2004 – 168 с.

3. Бухаркина, Е. Отдых должен быть познавательным [Текст] : организация досуга; опыт работы сельской библиотеки / Е. Бухаркина // Библиотека – 2009 – № 12 – С. 58-62.

4. Вечкитова Е. Д. Доронина Н. В. Супербабушка / Е .Д. Вечкитова // Читаем, учимся, играем. – 2004. — № 12. – С. 49.

5. Горобченко, Э.Н. Содружество прекрасных муз. Из опыта выставочной работы [Текст] / Э. Н. Горобченко. // Библиотека. – 2003. – № 4. – С. 57-62.

6. Гурьева, Г., Кривцова, А. Учим дружбой дорожить [Текст] : нравственное воспитание: опыт работы / Г. Гурьева, А. Кривцова // Библиотека – 2009 – № 5 – С. 40-42.

7. Домаренко, Е. В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки [Текст] : науч.-прак. пособие / Е. В. Домаренко – М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006 – 80 с.

8. Дунаева, Л. Родники духовности: традиции и современность [Текст] : культурно-досуговая деятельность; Выставки. / Л. Дунаева // Библиотека – 2009 – № 2 – С. 20-23.

9. Дядченко Л. и др. Как использует наглядность современный специалист [Текст] : / Л. Дядченко, В. Шабанова, М. Болдавкина. // Библиотека. – 2000 – № 7 – С. 47-48.

10. Елисеева, Т. Стремятся к нам и стар, и млад [Текст] / Т. Елисеева // Библиотека. – 2003 – № 11 – С.47-49.;

11. Кондрашов, В.Н. Литературные викторины [Текст]: пособие для учителей / В.Н. Кондрашов. 2-е изд., перераб.и доп. — М.: Просвещение, 1998. – 248с.

12. Культурологическое образование детей дошкольного возраста: [Текст] методическое пособие. Вып.6. Мир игры: игровые технологии формирования основ детских культур. Ульяновск, 2000. – 120с.

13. Мелентьева Ю. П. Сельская библиотека: проблемы развития и перспективы [Текст] : науч.-метод. пособие./ Ю.П. Мелентьева – М.: Изд-во «Либерея», 2003.- 96 с.

14. Минизянова Р. Р. Бабушки и внуки / Р. Р. Минизянова // Читаем, учимся, играем. – 2008. — № 7. – С. 95-97.

15. Муравьева, Л. Во власти странных дум…: Литературный, литературно-философский, литературно-публицистический разговор как жанр библиотечной режиссуры [Текст] / Л. Муравьева, Т. Рудишина // Библиотека в школе. — 2001.-5.-с.12-15

16. Никифорова, О.И. Психология восприятия художественной литературы / О.И. Никифорова. — М.: Книга, 2002. – 152с.

17. Олзоева, Г. К. Массовая работа библиотек [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г.К. Олзоева – М.: ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006 – 120 с.

18. Организация книжных выставок – это наука и искусство [Текст] : теоретический и практический опыт выставочной работы в библиотеках для детей: метод. рекомендации – Ростов н\Д.: РОДБ им. В.М.Величкиной. Смирнова, Н. Книжные выставки и нормы времени [Текст] : Н. Смирнова // Библиотека. – 2004 – № 5 – С. 49-50.

19. Павлинова, А. Репертуар массовых мероприятий для читателей региона [Текст] / А. Павлинова // Библиотека. – 2000 – № 10 – С. 52-54.

20. Романовская, З.И. Чтение и развитие младших школьников: приобщение детей к художественной литературе как к искусству [Текст] / З.И. Романовская. — М.: Педагогика, 2002. – 128с.

21. Смелова О. И. Браво, массовая работа! [Текст] : опыт работы. / О. И. Смелова // Библиотека – 2003 – № 2 – С.16-17.

22. Смелова, О. И. Браво, массовая работа! [Текст] / О. И. Смелова // Библиотека.-2003.- N2. — С. 16.

23. Читающая Россия: мифы и реальность [Текст]: сборник статей по проблемам чтения. М.: Либерея, 2007. — 200 с.

24. Школа обучения основам библиотечной профессии: Занятие 8: Массовая и выставочная работа [Текст] : учеб.-метод. пособие / МУК МЦБ; МБО; сост.; отв. за вып. А. О. Кешешян. – Чалтырь, 2010 г.