Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО — ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Cовременные подходы к взаимодействию ДОО и семьи 5
1.2. Сущность и содержание эстетического воспитания дошкольников 9
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 13
2.1. Формы взаимодействия ДОО и семьи 13
2.2.Опыт организации ДОО и семьи по художественно — эстетическому воспитанию дошкольников 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Социальные преобразования в стране требуют повышения уровня воспитанности граждан и, прежде всего, подрастающего поколения. В совокупности возникающих в этих условиях проблем существенное значение приобретает воспитание у дошкольников эстетических вкусов, эстетических оценок, эстетических чувств.
Одновременно, следует заметить, что происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений образовательных учреждений и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья.
В Законе Российской Федерации «Об образовании» сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольные учреждения создаются им в помощь. Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и детского сада, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверия .
Различные формы дошкольного образования включают работу с родителями и семьей в сферу своей деятельности.
Активное взаимодействие с семьей создает возможность организовать условия, которые позволят своевременно обнаружить проблемы у ребенка; предохранить личность ребенка от психологически неблагоприятных факторов; познакомить родителей с возрастными, а также индивидуальными особенностями их детей, с современными видами игровых средств и оборудования; помогут обучить родителей; способам применения различных видов игровых средств и умению организовать на их основе развивающие игры; помогут обучить родителей методам игрового взаимодействия с детьми .
Объект исследования: процесс взаимодействия ДОО и семьи.
Предмет исследования: формы взаимодействия детского сада с семьями по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников.
Цель исследования – изучить формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников
Задачи исследования:
1) изучить современные подходы к взаимодействию ДОО и семьи;
2) раскрыть сущность и содержание эстетического воспитания дошкольников;
3) охарактеризовать формы взаимодействия ДОО и семьи;
4) изучить опыт организации ДОО и семьи по художественно- эстетическому воспитанию дошкольников
Теоретической основой работы послужили труды таких ученых и педагогов: О.Л. Зверевой, И.О. Карелиной, Л.Н. Мартыновой, А.В. Козловой, Т.В. Кротовой, В.И. Марковой и др.
В процессе исследования использованы такие методы: анализ, синтез, изучение педагогического опыта.
Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и списка литературы, включающего 20 источников.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» 29 декабря 2012г. №273-ФЗ
2. Баранникова Н.А. Полоролевое воспитание детей в процессе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи: Дис. …канд. пед. наук. − М., 2009. − 246с.
3. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОО: Методический аспект. − М.: ТЦ Сфера, 2009. − С.15.
4. Зебзеева В.А. Взаимодействие семейного и общественного воспитания на современном этапе развития дошкольного образования [электронный ресурс]. − Режим доступа: http://www.orenipk.ru/rmo_2009/rmo-dou-2008/dou_vzaimod.html.
5. Иванова Л.А. Инновационные формы взаимодействия педагогов ДОУ и родитеоей через web-сайт / Л.А. Иванова // «Magister Dixit» — научно-педагогический журнал Восточной Сибири. – №1 (03). Март 2012.
6. Карелина И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций: учебно-методическое пособие. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. – С.64.
7. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОО с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации мониторинг. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 63.
8. Краткий словарь по эстетике. Кн. Для учителя // Под ред. М. Ф. Овсянникова. – М.: Просвещение, 1983. 223с.
9. Кротова Т. В. Оценка взаимодействия ДОО и семьи // Управление ДОО. − 2003. − № 5. − С. 103-107.
10. Кудрявцева Е.А. Методическая поддержка педагогов детского сада в развитии конструктивного взаимодействия с родителями: Автореф. дис. … канд. пед. наук. − Волгоград, 2009. − 26с.
11. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников.– М.: Просвещение, 1985. – 176с.
12. Лосев П.Н. Управление методической работой в современном ДОО. − М.: ТЦ Сфера, 2005. − 160с.
13. Мартынова Л.Н. Взаимодействие ДОУ и семьи в воспитании у детей старшего дошкольного возраста эстетического отношения к миру / Л.Н. Мартынова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2013. – Т. 19. – № 2. – С. 77-79.
14. Мосина Н. В. Эстетическое воспитание дошкольников / Н. В. Мосина // Педагогическое мастерство: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 119-125.
15. Николаенко В.М., Залесов Г.М. Психология и педагогика: Учебное пособие. − М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. − С. 163.
16. Турантаева А.Н. Родительская газета как форма взаимодействия ДОО и семьи / А.Н. Турантаева // Качество дошкольного образования: интеграция науки и практики сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 85-летию научно-практического журнала «Дошкольное воспитание». − Якутск, 2013. − С. 511-513.
17. Фроликова Е.А. Роль семьи в воспитании и социализации дошкольника // Материалы Интернет-конференции «Современные дети: какие они?» (15 декабря 2009 г. − 25 января 2010 г.). Режим доступа: http://www.mgpu.ru/article.php?article=172.
18. Фунтусова О.М. Педагогические условия содействия дошкольного учреждения семье в социальном воспитании старшего дошкольника \ О.М. Фунтусова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. − 2012.− № 5. − С. 166-172.
19. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога / Г.А. Широкова. – Ростов-на Дону: Феникс, 2008. – 382с.
20. Ягненкова Н.В. Эстетическое воспитание. Актуальность и вечность проблемы // Вопросы образования. – 2007. – №12. – С.45-49.