Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ФРУСТРАЦИИ ЛИЧНОСТИ 4
1.1. Историческая ретроспектива исследования фрустрации личности 4
1.2. Сущность и причины фрустрации личности 8
ВЫВОДЫ ГЛАВЫ 1 13
ГЛАВА
2. МЕТОДИКИ ЭМПИРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ФРУСТРАЦИИ ЛИЧНОСТИ 14
2.1. Обзор методик исследования фрустрации личности 14
2.2. Программы исследования фрустрации личности 14
ВЫВОДЫ ГЛАВЫ 2 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: Теоретически изучить фрустрацию личности, раскрыть ее сущность, причины и возможность исследования.Предмет исследования: особенности возможности исследования фрустрации личности. Раскрыть сущность и причины фрустрации личности
Одним из таких качеств в структуре психики личности выступает стрессоустойчивость, которая в теоретических источниках понимается, как способность индивида противостоять влиянию внутренних и внешних стрессовых факторов.
Конфликты в организации: причины и возможности управления
Актуальностью выбранной темы является то, что безработица является большой проблемой в каждой стране и которая может касаться любого из нас, а через некоторое время вопрос о приеме на работу будет стоять и передо мной.
Актуальностью выбранной темы является то, что безработица является большой проблемой в каждой стране и которая может касаться любого из нас, а через некоторое время вопрос о приеме на работу будет стоять и передо мной.
Предметом исследования служат количественные и качественные характеристики безработных, а так же изменения в хозяйственной деятельности общества, сопровождающие безработицу. Объектом изучения является “безработица”, как социально-экономическое понятие и явление в жизни России.
Выделяют различные причины этого явления (неравномерность экономического развития, перенакопление капитала, спрос на капитал и другие), формы (ссудный и предпринимательский капитал, который подразделяют на прямые и портфельные инвестиции).
Непосредственно термин инфляция появился в Северной Америке в период гражданской войны 1861-1865 годов и обозначал процесс увеличения обращения бумажных денег. Этот термин также употреблялся в Англии и Франции.
Возникновение инфляции связывают с появлением еще в древности неполноценных денег порченых монет, снижение покупательной способности которых нередко приводило к бунтам. В XVII веке в Европе произошло обесценение золотых денег, получившее название революции цен. Оно было вызвано хлынувшим в Европу из Нового Света потоком драгоценных металлов. В последующие периоды инфляционному обесценению подвергались бумажные деньги. С середины 60х годов XX века инфляция становится одной их центральных макроэкономических проблем для многих стран мира, как развивающихся, так и экономически развитых .
В структуре мирового рынка капитала можно выделить рынок денежных средств, рынок облигаций и рынок акций.Инфраструктура мирового рынка капиталов связана с деятельностью международных банков, фондовых бирж, финансово-валютных организаций, транснациональных корпораций и других институтов.
Не каждая супружеская пара имеет возможность определить, в чем именно заключается проблема, и каким способом ее можно решить или можно было избежать. Сысенко проанализировал один из типов семейных конфликтов — супружеский, выделив причины его возникновения, а А.Гипотеза исследования – Чем выше уровень готовности супругов к поиску компромиссов и сотрудничества в конфликтной ситуации, тем выше уровень удовлетворенности браком и наоборот.
Инфляция является очень сложным социально-экономическим яв݅ле݅ни݅ем. На протяжении ст݅ол݅ет݅ий с изменением фо݅рм собственности, типов це݅но݅об݅ра݅зо݅ва݅ни݅я, денежных систем из݅ме݅ня݅ли݅сь причины, следствия, фо݅рм݅ы проявления инфляционного пр݅оц݅ес݅са. Неизменной оставалась ли݅шь сущность инфляции — обесценение денег.
Структура курсовой работы определяется целями и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, объединяющих пять параграфов, заключения и списка литературы.
Научившись сглаживать экономические циклы, люди сразу же ощутят его результат в виде экономического процветания страны и личного благополучия. А главная цель экономистов – добиться именно таких результатов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состояния фрустрации:/ В.Н.Астапов // Психологический журнал. – 2016. — Т. 13. — № 5. – С.23-29.
2. Баженова В.В. Практические занятия с методическими рекомендациями по дисциплине «Психология школьного возраста» ://учебно-методическое пособие/В. В. Баженова. — Глазов, 2016. — 43 с.
3. Бандура А. Подростковая фрустрация: Изучение влияния воспитания и семейных отношений:/А. Бандура, Р. Уолтерс. — М., 2013. — 508 с.
4. Бандура А. Теория социального научения:/Альберт Бандура. — СПб., 2013. — 318 с.
5. Берковиц Л.В. фрустрация: причины, последствия и контроль: Секреты причин насилия, мотивов убийств, гнева, враждебности, ненависти, разрушения, предрасположенности личности к насилию:/Л.В. Беркавиц. – СПб., 2014. — 510 с.
6. Бороздина Л.В. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний:/Л.В.Бороздина, Е.А.Залученова//Вопросы психологии. – 2016. — № 1. – С. 104-113.
7. Бэрон Р.А. фрустрации личнсти /Р. Бэрон, Д. – М., 2014. — 411 с.
8. Волков Б.С. Задачи, упражнения по детской психологии:/ Б.С.Волков. — М., 2014. – 156 с.
9. Долгова А.Г. Фрустрации в младшем школьном возрасте: диагностика и коррекция:/А.Г. Долгова. – М., 2015. — 215 с.
10. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба:/И.В.Дубровина. – М., 2014. – 264 с.
11. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности:/О.П.Елисеев. – СПб., 2013. – 560 с.
12. Изард К. Эмоции человека:/К.Изард. – М., 2015. – 387 с.
13. Кочубей Б. Как лечить тревожность:/Б.Кочубей, Е.Новикова//Семья и школа. — 2013. — № 8. – С.46-52.
14. Крэйхи Б. Социальная психология фрустрации:/Барбара Крэйхи. — М., 2003. — 333 с.
15. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека:/И.Ю.Кулагина, В.Н.Колюцкий. – М., 2014. – 464 с.
16. Кэррол Э. Психология эмоций:/Э.И.Кэррол. – СПб., 2013. – 642 с.
17. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги:/Н.Д.Левитов // Вопросы психологии. — 2016. — № 1. – С.49-57.
18. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг:/Г.И. Марасанов. – М., 2013. – 208 с.
19. Механизмы человеческой агрессии://Сборник научных трудов. — М., 2013. — 168 с.
20. Немов Р.С. Психология /Р.С.Немов. — М., 2013. – 562 с.
21. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология:/Л.Ф.Обухова. – М., 2016. – 314 с.
22. озрастная и педагогическая психология:/Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б. – М., 2015. – 285 с.
23. Практическая психология:/Под ред. Т.Д. Марцинковской. – СПб., 2013. – 387 с.
24. Прихожан А.Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности:/А.Н.Прихожан//Психологическая наука и образование. — 2013. — № 2. – С. 11-17.
25. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании:/Е.И.Рогов. – М., 2016. – 412 с.
26. Степанов В.Г. Психология трудных школьников://учебное пособие для студентов вузов/В. Г. Степанов. — М., 2015. — 553 с.
27. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии:/Д.И.Фельдштей. – М., 2015. – 402 с.
28. Фрейд З. Психоанализ и детские неврозы:/З.Фрейд. – СПб., 2014. – 386 с.
29. Фурманов И.А. Фрустрациия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция:/И. А. Фурманов. – СПб., 2014. — 479 с. http://elib.gnpbu.ru/text/krutetskiy_osnovy-pedagogicheskoy-psihologii_2017/
30. Хьелл Л. Теория личности:/Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб., 2014. – 607 с.
31. Шамионов Р.М. Психология социального поведения личности://учебное пособие. – Саратов, 2015. – 186 с.
32. Экман П. Психология эмоций:/Пол Экман. – М., 2013. — 239 с.
33. Соломин В.П. Психологическая безопасность: учебное пособие [Электронный ресурс]/ В.П. Соломин, Л.А. Михайлов, Т.В. Маликова, О.В. Шатровой. – М.: Дрофа. Серия: Высшее педагогическое образование, 2008. (http://www.litres.ru/valeriy-solomin/leonid-mihaylov/oleg-shatrovoy/tatyana-malikova/psihologicheskaya-bezopasnost-uchebnoe-posobie/) (дата обращения 08.05.2017).
список литературы
