Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Правовые основы деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации 5
1.1Понятие и состав Министерства образования и науки Российской Федерации 5
1.2 Правовые основы деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации 9
Глава 2.Основные функции и полномочия Министерства образования и науки Российской Федерации 11
2.1 Функции Министерства образования и науки Российской Федерации 11
2.2 Стратегия развития образования 17
Глава
3. Оценка достоинств и недостатков образования Российской Федерации 21
3.1 Реформирование образования 21
3.2 Достоинства и недостатки российского образования 28
Заключение 30
Список литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования: функции Министерства образования и науки Российской Федерации, основной спектр его деятельности, полномочия данного органа при решении вопросов в сфере его компетенции.Цель курсовой работы: выявить недостающие функции Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках реформы системы образования. Выявление недостающих функций Министерства образования и науки Российской Федерации.
И, как легко заметить, надлежащее осуществление государством своих функций напрямую связано с качеством работы государственных служащих, в то числе – в сфере гражданской службы.Предметом исследования являются правила и нормы, регулирующие аттестацию государственных гражданских служащих Министерства образования и науки РФ.
Теоретическую и методологическую базу дипломной работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные проблемам исследования и совершенствования системы дополнительного и средне профессионального образования в России и за рубежом.
Теоретическую и методологическую базу дипломной работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные проблемам исследования и совершенствования системы дополнительного и средне профессионального образования в России и за рубежом.
Теоретико-методологическую основу работы составляют классические теории государственного управления и бюрократии А. Файоля, Л. Мизеса, М. Вебера и др., а также теории, разъясняющие работу государственных органов исполнительной власти.
Решение поставленных задач с опорой на методы исследования, обусловило структуру данной контрольной работы, состоящей из введения, основной части (четырех глав, организованных по тематическому принципу), заключения и списка источников.
В понятие системы образования входит совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих ее элементов, включающая: преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленности; сеть реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органы управления образованием и подведомственные им учреждения и организации. N 56-ФЗ, которым вносятся изменения и дополнения в действующее образовательное законодательство (Закон РФ от
1. июля 1992 г.
Меня познакомили с сотрудниками, которые объяснили, чем занимается и как работает отдел. Я была ознакомлена с Положением об отделе науки и информационных технологий Министерства образования и науки РСО-Алания.
Среди происходящих изменений могут быть выделены как позитивные тенденции, так и важные проблемы, которые требуют незамедлительного решения, Рассматривая основные направления реформирования системы дошкольного образования важно предусмотреть возможность формирования образовательного пространства с видовым разнообразием дошкольных учреждений, предлагающих разнообразные обучающие программы в соответствии с ФГОС ДО, создания гибкой многофункциональной системы дошкольных учреждений разнообразных форм собственности, которые будут учитывать потребности и возможности разных семей, а также интересы ребенка.
- ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;
- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
Список литературы
1. Гражданский кодекс Российской Федерации. URL: http://base.garant.ru/10164072/4/#block_1004.
2. Десять основных положений нового закона об образовании. URL: http://ria.ru/spravka/20130826/958263873.html .
3. Конституция Российской Федерации. URL: http://www.constitution.ru/10003000/10003000-4.htm.
4. Новеллы закона об образовании: взгляд в будущее. URL: http://www.garant.ru/action/interview/420737/.
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 г. «Об осуществлении мониторинга системы образования». URL: http://www.rg.ru/2013/08/19/monitoring-site-dok.html .
6. Указ Президента РФ от 07.05.2008 №
71. «О Федеральных университетах». URL: http://graph.document.kremlin.ru/page.aspx?960170.
7. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149753/.
8. Беспалов М.В. Новый порядок финансирования вузов: выживут сильнейшие / Налоги и финансы. 2012. № 2. С. 36-38.
9. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
10. Материалы к выступлению на заседании Государственной Думы Российской Федерации по вопросу «О проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»»
1. октября 2012. URL: http://минобрнауки.рф/пресс- центр/2729.
11. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).
«Консультант Плюс».
список литературы
