Пример готовой курсовой работы по предмету: Английский начальный — средний
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы слогообразования в английском языке 5
1.1. Слог как фонетическая и фонологическая единица английского языка. Теории слогообразования 5
1.2. Структура слога в английском языке. Типы слогов 13
Выводы к главе 1 18
Глава
2. Функционирование слога в английском языке 20
2.1. Функции слога в фонетической структуре слова и фразы 20
2.2. Слогоделение в английском языке (в сравнении с русским) 24
Выводы к главе 2 27
Заключение 28
Список использованной литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Целью данного исследования является сравнение структур слога в английском и русском языках. Выявить структуру слога и виды слогов в английском языке. Определить функцию слогов в фонетической структуре и фразе.
К сожалению, большое количество преподавателей не уделяет достаточного внимания основным фонетическим аспектам китайского языка, в результате чего будущие специалисты сталкиваются с проблемой недопонимания при общении с носителями китайского языка, что затрудняет процесс коммуникации даже при наличии достаточных грамматических и лексических навыков. Изучить фонетическую теорию слога. Проанализировать особенности выделения и структуры слога в китайском языке
Современный этап развития фонетических и фонологических исследований характеризуется усилением интереса к проблемам, связанным с природой звукового состава языка как в синхронический, так и в диахроническом аспектах. Приоритет в фонетике и фонологии отводится анализу взаимоотношений фонологических и фонетических свойств языковых единиц (Л.В. Бондарко, Л.А. Вербицкая, Л.Р. Зиндер, А.А. Калита, Н.Д. Светозарова, А.И. Стериополо, H. Basboll, Th.Vennemann), установлению фонемных инвентарей, количественных и качественных характеристик фонемных систем отдельных языков или групп языков (Л. Зубкова, В.Б. Касевич, В.И. Перебийнис, Р.К. Потапова, Ю.А. Тамбовцев, В.В. Шеворошкин, J. Greenberg, P. Ladefoged), что позволило выйти на более высокий уровень обобщений для объяснения процессов, происходящих в звуковых системах разных языков. Использование новейших теорий диахронической фонологии (Т.В. Гамкрелидзе, В.В. Иванов, Ю.К. Кузьменко, В. В. Левицкий, Е. Макаев, П. Мельников, В. Я. Плоткин, М. И. Стеблин-Каменский, А.Ю. Степонавичюс, В.Г.Tаранец, K. Arnason, A. Calabrese, E. Fischer-Jorgensen, J. Fisiak, WP Lehmann, JD Voyles) и привлечения большого количества данных различных языков сделали получения достоверных результатов в исследовании путей эволюции фонемных систем отдельных языков, в выявлении механизмов и причин фонологических изменений на разных этапах развития языков, в воспроизведении процессов становления систем фонем и систем фонематических оппозиций как на определенных синхронных срезах на протяжении их исторического развития.
В связи с тем, что четкая и правильная речь является важной предпосылкой дальнейшего полноценного развития ребенка, оптимального процесса социальной адаптации, выявление и коррекцию нарушений речи необходимо проводить уже на ранних этапах. Большое количество нарушений речи проявляется в дошкольном возрасте, так как этот возраст является сензитивным периодом развития речи. Своевременное выявление речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на все психическое развитие ребенка.
Коррекция звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
1. Просодия- это система различных фонетических средств, в том числе высотных, силовых и временных, которые реализуются в устной речи по всем уровням речевых сегментов — слога, слова, словосочетания, синтагмы, фразы, тексты, играющих роль различия смыслов.
Развитие речи, анохин включающее умение детсадовцам четко произносить крайне звуки и различать ярко их, владеть вторичные артикуляционным аппаратом, жукова правильно построить если предложение и т. д., коррекц одна из насущных указывая проблем, стоящих такое перед дошкольным яжелое учреждением. Вместе определения с тем от четкости ошибок и правильности произнесения возраста звуков и слогов трудно зависит качество жизни общения.
Особенности звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андросова С.В. Акустические и перцептивные корреляты цельнооформленности слога: автореф. дисс. … канд. филол. наук. – Благовещенск, 2012. – 20 с.
2. Бурая Е.А. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс: учебник для студ. лингв. вузов и фак.: учебник / Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – 2-е изд., испр., Издательский центр Академия 2010. – 272 с.
3. Васильев В.А. Английская фонетика. Теоретический курс (на англ. языке).
– М., 1970.
4. Кузьмина И.А. Сопоставительное исследование членения частей речи в языках с развитым морфологическим строем: автореф. дисс. … канд. филол. наук. – М., 2009. – 19 с.
5. Леонтьева С.Ф. Теоретическая фонетика английского языка: учебник. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: издательство «Менеджер», 2006. – 336 с.
6. Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. — М., 1957. — С. 160.
7. Anderson J. Syllabic or Non-Syllabic Phonology? / J.Anderson // J. of Linguistics. 1969. – Vol. 5, № 1. – P. 136-142.
8. Asher R.E. The Encyclopedia of Language and Linguistics. – Oxford: Pergamon, 1999.
9. Bailey C.-J.N. Evidence for Variable Syllable Boundaries // The Melody of Language: Intonation and Prosody / C.-J. N. Bailey. – Baltimore: [S. n.], 1980. – P. 25-39.
10. Crystal D. Adictionary of Linguistics and Phonetics. – Oxfor: Blackwell, 2003.
11. Crystal D. What is Linguistics?. – London: Edward Arnold, 1985.
12. Espersen О. Allgemiene und angewandte Phonetik. – Berlin, 1962. – 114 s.
13. Jehjooh R.T. Computer-assisted Programme for the Teaching of the English Syllable in RP Allophonic Pronunciation. URL: http://www.iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=45954
14. Jones D. An Outline of English Phonetics. – Cambridge: Cambridge University Press, 1984.
15. Kessler B. and Treiman R. Syllable Structure and the Distribtion of Phonemes in English Syllables // Journal of Memory and Language. – Vol. 37. – Acadimic Press, 1997. – P. 295-311.
16. Mannell R., Cox F. and Harrington J. An Introduction to Phonetics and Phonology. – Macquarie University, 2014. URL: http://clas.mq.edu.au/speech/phonetics/
17. Nweke C.O. A Review of English Syllable Structure // An International Journal of Language, Literature and Gender Studies. – Vol. 2 (1).
– 2013. – P. 142-157.
18. Roach P. A Little Encyclopedia of Phonetics. – Cambridge, 2010. URL: http://www.ucd.ie/artspgs/intro 2ling/encyc.pdf
19. Smith R. Production and Perception of Speaker-specific Phonetic Detail at Word Boundaries Text. / R. Smith, S Hawkins // J. of Phonetics. 2012. — Vol. 40, N 2. — P. 213-233.
20. Stetson R.H. Motor Phonetics. A Study of Speech Movements in Action. – North-Holland Publishing Company. – Amsterdam, 1951. – 427 p.
Словари
21. Ярцева В.Н. Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990.
список литературы
