Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
Глава
1. Теоретическое обоснование средств футбола в развитии физических качеств детей старшего дошкольного возраста 5
1.1. Развитие координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством футбола 5
1.2. Средства и методы развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста на занятиях футболом 9
1.3.Характеристика психофизических качеств детей старшего дошкольного возраста 13
Выводы по 1 главе 19
Глава
2. Экспериментальное исследование влияния средств футбола на развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста 20
2.1. Организация экспериментального исследования 20
2.2. Результат констатирующего эксперимента 24
2.3. Программа рабочего эксперимента 27
2.4. Результат контрольного эксперимента 35
Выводы по 2 главе 39
Заключение 40
Список литературы 42
Содержание
Выдержка из текста
Во второй половине XIX в. Министерство просвещения под явным давлением военного ведомства сделало ряд попыток введения в учебных заведениях гимнастики. Циркулярoв, приказов и рекомендаций было много, физического вoспитания же в школе фактически не было. Об этом свидетельствует доклад Н.С. Филитиса, сделaнный им в 1899 г. в Московском университете: "Цели были поставлены большие, но осуществление их неудoвлетворительное. Помещений в большинстве учебных заведений для гимнастики нет, и она проводится в пыльных коридорах. За отсутствием подготовленного педагогического состава преподают oфицеры и полуграмотные унтер-офицеры. На свежий воздух, о котором говорится в инструкции 1889 г., не пускают, образовательные экскурсии заменили военными походами". А нескoлько раньше ученица Лесгафта С.М. Познер тaк сказала по этому поводу: "…Нельзя сказать, что вопрос о физическом образовании находится в загоне: он просто не существовал…".
Планирование физкультурно-оздоровительной работы как средство повышения уровня физического развития дошкольников
Методы исследования. В процессе реализации задач исследования на всех его этапах использовался комплекс методов: анализ, систематизация, обобщение данных психолого-педагогической литературы и нормативных документов; анализ и синтез эмпирического материала.
Анализ особой литературы, практики педагогической работы и этих групповых обследований ребят дали возможность выдвинуть гипотезу исследования. Процесс адаптации к школе детей старшей возрастной группы проходит наиболее удачно при исполнении последующих критерий :
Гипотеза: Организация и проведение игр в системе физического воспитания старших дошкольников будет эффективным при условии её внедрения в практику физического воспитания, формирования у детей интереса к ней, развития игровых умений и навыков, а так же при грамотном методическом руководстве со стороны воспитателя ДОУ.
Именно игры помогают полнее узнавать окружающий мир, помогают в эмоциональном и психологическом развитии и становлении ребенка, как личности. Такая физическая активность способствует более раннему развитию организма ребенка в плане физическом и психическом.
Именно игры помогают полнее узнавать окружающий мир, помогают в эмоциональном и психологическом развитии и становлении ребенка, как личности. Такая физическая активность способствует более раннему развитию организма ребенка в плане физическом и психическом.
Именно игры помогают полнее узнавать окружающий мир, помогают в эмоциональном и психологическом развитии и становлении ребенка, как личности. Такая физическая активность способствует более раннему развитию организма ребенка в плане физическом и психическом.
Организация исследования: Базой опытно-экспериментальной работы явился МБДОУ № 1 детский сад «Рябинушка» с. Красноусольский Гафурийского района РБ. Различными видами исследования были охвачены двух старших групп «Берёзка» и «Семицветик» по 20 человек.
Гипотеза исследования: предполагается, что процесс физического воспитания детей дошкольного возраста осуществляется более эффективно, если применить комплекс вариативных физических упражнений совместно с комплексом оздоровительных мероприятий…..
Создавая условия, в которых каждый ребенок в течение дня удовле-творил бы свою потребность в двигательной активности, следует по возмож-ности не препятствовать движениям ребенка, поощрять инициативу детей в самостоятельной двигательной деятельности, используя игрушки, крупное оборудование, модульные конструкции. (40)
Список литературы
1. Абранян, Л.А. Игра дошкольника / Л.А. Абранян. – М.: 2000. – 176 с.
2. Андреев М.М. Особенности применения 3-го урока физической культуры с преимущественным использованием элементов футбола в начальной школе / М.М. Андреев, М.А. Каймин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2011. — N 1. — С. 5.
3. Башарина Т.М. Развитие социальной компетентности в процессе игры в футбол / Т.М. Башарина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка : Детский тренер : журнал в журнале. — 2011. — N 2. — С. 44-48.
4. Дворкина Н. И. Взаимосвязь силовых и психических качеств дошкольников 3-6 лет / Н. И. Дворкина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2002. — № 3. — С. 23-28.
5. Деманов А.В. Модельные характеристики специальной подготовки юных футболистов / А.В. Деманов, С.И. Троян, И.Ф. Деманова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Детский тренер: журнал в журнале. — 2014. — N 3. — С. 48.
6. Ельцова О.М., Терехова, А.Н. Игровые обучающие ситуации как нетрадиционная форма работы с дошкольниками. // Дошкольная педагогика. — 2011. – № 1. – С. 17-18.
7. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века / сост. Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова и др. – М.: Гардарики, 2008. – 164 с.
8. Зотова Ф.Р. Физическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях ДОУ компенсирующего вида / Ф.Р. Зотова, В.А. Мартынова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2012. — N 3. — С. 11
9. Козин В.В. Обучение двигательным действиям юных спортсменов игровых видов спорта / В.В. Козин, С.А. Кугаевский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Детский тренер: журнал в журнале. — 2014. — N 5. — С. 39-44.
10. Колесникова Е.С. Способности детей 6-7 лет к дифференцированию мышечных усилий и система средств для их развития / Е.С. Колесникова, Е.А. Земсков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2014. — N 6. — С. 68-70.
11. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учеб. пособ. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 2002. – 320 с.
12. Максачук Е.П. Спортивное воспитание как неотъемлемое условие гармонизации личностного развития юного атлета / Е.П. Максачук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2014. — N 2. — С. 78-79.
13. Малков О.Б. Развитие двигательного интеллекта детей как интегральный фактор интенсивного формирования общего интеллекта и здоровья / О.Б. Малков, В.В. Гожин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2014. — N 4. — С. 47-49.
14. Мартынюк Н.С. Условия повышения степени закаленности организма детей старшего дошкольного возраста / Н.С. Мартынюк, В.С. Мартынюк // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2012. — N 3. — С. 56-58.
15. Назаренко Л. Д. Средства и методы развития двигательных координаций: монография / Л.Д. Назаренко. — М.: Теория и практика физической культуры, 2003. — 258 с.
16. Пичугина Н.О. Дошкольная педагогика: конспект лекций / Н.О. Пичугина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
17. Просандеев П.П. Оптимизация педагогического контроля посредством оценки технической подготовленности юных футболистов / П.П. Просандеев //Физическая культура: образование, воспитание, тренировка.- 2007.- № 5. С.28-32
18. Репина O.K. Исследование игровой деятельности старших дошкольников// Психологическая наука и образование, 2006, № 2.
19. Седых Н.В. Педагогическая система формирования основ здорового образа жизни детей в дошкольных образовательных учреждениях: автореф. дис. … докт. пед. наук / Н.В. Седых. — Волгоград, 2006. — 44 с.
20. Синайский М.М. Физиологические показатели функциональной подготовленности юных футболисток / М.М. Синайский, К.С. Курочкина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2012. — N 6. — С. 21.
21. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э. Я. Степаненкова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
22. Суханова Е.В. Формирование оценки, самооценки и техники двигательного действия у старших дошкольников / Е.В. Суханова, А.М. Тихонов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Детский тренер: журнал в журнале. — 2014. — N 2. — С. 37-39.
23. Технология игрового тренинга формирования мотивации у дошкольников к занятиям спортом / В.М. Кравченко [и др.]
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2014. — N 6. — С. 65-67.
24. Урмина И.А. Инновационная деятельность в ДОУ: программ.-метод. обеспечение: пособие для рук. и админ. работников / И.А. Урмина. – М.: Линка – пресс, 2009. – 272 с.
25. Юдин Б.Д. Функциональная готовность организма — критерий эффективности тренировочного и соревновательного процессов юных футболистов / Б.Д. Юдин, Ш.Я. Сабитов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка: Детский тренер: журнал в журнале. — 2015. — N 1. — С. 32-35.
26. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений/ под ред. С.О. Филипповой. – М., 2007.– 224 с.
27. Фомин Н.А., Фолин В.Е. Возрастные основы физического воспитания — М.: Физиология и спорт.-2008. – 218 с.
28. Юнина Е.А. Новые педагогические технологии: учебно-методическое пособие. – Пермь, 2008 – 186 с.
список литературы
