Содержание
ВВЕДЕНИЕ_____________________________________________ 3-4
Глава 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СЕМЬИ
1.1. Анализ понятия гендер и гендерная социализация _________5-8
1.2. Половое воспитание __________________________________9-10
1.3. Понятия «семья» и «брак». Ролевая структура семьи_______11-16
Глава 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА СО СТАРШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГЕНДЕРНЫХ УСТАНОВОК И ВЗГЛЯДОВ
КОНФЛИКТОВ
2.1. Изучение различий в представлениях о распределении ролей
в семье у девушек и юношей 7-8 лет__________________________17-23
2.2. Программа для старших школьников «Формирование гендерных
установок» _______________________________________________24-26
ПРИЛОЖЕНИЕ____________________________________________27-42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ_____________________________________________43
ЛИТЕРАТУРА_____________________________________________44-45
Выдержка из текста
В современных условиях, когда увеличивается число разводов, неполных семей, одиноких мужчин и женщин, детей-сирот при живых родителях, остро встает задача подготовки юношей и девушек к семейной жизни. Практика показывает, что молодым супругам бывает легче добиться материальной (финансовой) независимости, чем сформировать у себя те моральные качества, которые составляют фундамент семейной жизни и успешного воспитания детей….
Итак, развитие брачно-семейных представлений юношей и девушек включает в себя формирование у них правильных воззрений о со¬отношении любви и брака, преодоление потребительских тенденций в отношении семьи и спутника жизни, воспитание реалистичности и цельности в восприятии себя и других.
Решить эти задачи возможно лишь в процессе полового воспитания. Естественно, оптимальный вариант — это подготовка детей к семейной жизни с раннего возраста силами родителей, на их собственном примере. Однако, во-первых, папы и мамы, как правило, заняты на работе и многие не располагают достаточным временем. Во-вторых, далеко не все супружеские пары способны стать образцом для подражания, иначе, откуда берется уг¬рожающая статистика разводов и неблаго¬получных семей. Поэтому, как минимум, стоит проводить организованные занятия со старшеклассниками, которые, с одной стороны, психологически созрели, а с другой — еще есть время, чтобы успеть-заложить у них основы ответственного от¬ношения к браку и семье. Кроме того, в этом возрасте происходит переход от поло¬вого созревания к пробуждению сексуаль-ности, и многие девушки принимают ре¬шение о начале интимной жизни, а у ре-бят продолжается стадия юношеской гиперсексуальности. Поэтому необходимо объяснять негативные стороны ранних половых связей, нежелательной беременности и пр. [9, с.38.]
Исходя из выше сказанного, целью нашего исследования является выявить различия в представлениях о распределении ролей в семье у девушек и юношей 17-18 лет.
Список использованной литературы
1. Андреева Т.В. Семейная психология.: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2005. – 244с.
2. Бендас Т.В. Гендерная психология. – СПб: Питер,2005. – 430с.
3. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб,2002г. – 320с.
4. Гаврилович Г.Г. Социокультурные детерминанты формирования гендера и гендерной идентичности//Кiраванне у адукацыi. – 2004. — №
5. И.К. Каширская Социально-психологический анализ основных источников информации в процессе гендерной социализации // Вопросы психологшии. – 2003. — №6
6. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2002. – 544с.
7. Клипинина В.Н., Алексейчик В.В. Особенности формирования отношений в период ранней юности: социально-педагогический анализ
8. Ковалев С.В. Психология современной семьи: книга для учителя. – М.: Просвещение, 988.- 208с.
9. Кон И.С. Ребёнок и общество: учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. – М.: Академия, 2003г. – 336с.
10. Кравченко А.И. Социология. – М., 2002.
11. Лидерс А.Г. психологическое обследование семьи / А.Г. Лидерс. – 2-е издание. – М.: Академия, 2007. – 432с.
12. Лисовский В.Т. Молодежь: любовь, брак, семья. – СПб.: Питер, 2003. – 368с.
13. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия / И.Г. Малкина – Пых.- М.: Эксмо,2006.-928с.
14. Матюшкова С.Д. Гендерные основы образования: пособие / С.Д. Матюшкова. – Витебск: Издательство «ВГУ им. П.М. Машерова», 2007. – 42с.
15. Основы семьеведения и социально-педагогической помощи семье: Учебно-методический комплекс / Сост. Т.Д. Вакушенко, С.Г. Туболец. — Витебск: Издательство «ВГУ им. П.М. Машерова»,2006. – 03с.
16. Погодина Е.К. Основы семейной жизни: учебное пособие / Е.К. Погодина. — Витебск: Издательство «ВГУ им. П.М. Машерова», 2003. – 94с.
17. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224с.
18. Ребер А. Большой психологический словарь. Т – . – М.,2000г.
19. Смагина Л.И., Чернявская А.И. О подготовке молодежи к браку и семье // Сацыяльна-педагагiчная работа. –2006. — №
20. Социальна педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студ. высш. учеб. завелений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 46с.
21. Степонова Л.Г. Психологическая диагностика гендерных характеристик личности/ Л.Г. Степанова. – Мозырь: Содействие,Ю 2006. – 72с.
22. Чеснокова О.И. Феномен пола в современной культуре. — Витебск: Издательство «ВГУ им. П.М. Машерова», 2004. – 76с.
23. Чечет В.В. Основные пути преодоления кризиса семьи как важнейшего института социализации и воспитания // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2007. — № (с.6-25)
24. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: учебное пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2003. – 928с.
25. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 999. – 656с