ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Понятие готовности дошкольника к школе в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Компоненты психологической готовности дошкольника к школе
1.3. Особенности психологической готовности детей старшего дошкольного возраста
1.4. Гендерные особенности психологической готовности к школе
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЕ
2.1 Методы исследования
2.2 Анализ результатов исследования
2.3 Интерпретация полученных данных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
И до сегодняшнего времени недостаточно литературы, посвященной гендерным отличиям.Цель исследования: изучить гендерные различия готовности дошкольников к школе.
Задачи работы: раскрыть психологическую характеристику детей дошкольного возраста, изучить современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе, провести экспериментальное исследование уровня готовности ребенка дошкольного возраста к обучению в школе (описать методику и результаты обследования).
Объект исследования: личностная готовность дошкольников к школе.Предмет: Исследование влияния развивающих игр как средства повышения личностной готовности детей к школе.
Готовность к школе рассматривается как выражение новообразований дошкольного возраста, которое обеспечивают, в дальнейшем адаптацию ребенка к условиям школьного обучения. Мотивационная готовность – это зрелость мотивационных сфер, важных для дальнейшей учебной деятельности. Особое значение имеет развитие познавательной мотивации и мотивации достижения, т.е. в основе деятельности ребенка лежит уже не желание поиграть, а желание узнать что-то новое, достичь определенного результата.
Общий низкий уровень среднедушевых доходов населения сопровождается их значительной дифференциацией, концентрацией малообеспеченности в многодетных семьях, в молодых семьях с маленькими детьми, в семьях с детьми-инвалидами, неполных семьях, семьях безработных с детьми. Среди различных категорий населения в числе бедных чаще всего оказываются семьи с ……………………
N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Вопросы по воспитанию психологической готовности дошкольников к школьному обучению занимают важное место в педагогике.- описать формы и методы воспитания психологической готовности дошкольников к обучению в школе;- разработать программу и методические рекомендации по воспитанию психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
Вопросы по воспитанию психологической готовности дошкольников к школьному обучению занимают важное место в педагогике.- описать формы и методы воспитания психологической готовности дошкольников к обучению в школе;- разработать программу и методические рекомендации по воспитанию психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что 7-летние дети, в отличие от 6-летних детей, имеют более высокий уровень мотивационной готовности к школе, что сочетается с более высоким уровнем интеллектуальной готовности.
Общая теоретическая задача: изучить соответствующую психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; экспериментальная: 1) сделать подбор диагностических методик; 2) выявить индивидуальные особенности личностной и интеллектуальной готовности к обучению в школе; практическая (прикладная): составить рекомендации для воспитателей и родителей по подготовке детей к школе.Осуществляет психологическую диагностику уровня готовности детей к школе (входная в сентябре; заключительная — в апреле).Разрабатывает рекомендации для родителей и педагогов по повышению уровня готовности детей к школе совместно с другими специалистами ДОУ.
Список источников информации
1.Архипова И.А. Подготовка ребенка к школе. Книга для родителей будущего первоклассника.-Екатеринбург,У-Фактория-2006.-224с
2.Бабаева Т. И. Готовность ребенка к школе как педагогическая проблема / Педагогика детства: Петербургская научная школа / Ред. доктор пед. наук, профессор М.В. Крулехт, канд. пед. наук, профессор Т.И. Бабаева, канд. пед. наук, профессор З.А. Михайлова, доктор пед. наук, профессор А.Г. Гогоберидзе. СПб., 2005.
3.Баркан А.И. Его Величество ребенок. М., 1996.
4.Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с.
5.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб: Питер, 2008. 400 с.
6.Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В. Запорожца. М.: Просвещение, 1995. 356с.
7.Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Пол и образование. — Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 1996.
8.Буре Р. С. Готовим детей к школе: Кн. для воспитателя дет. сада.— М.: Просвещение, 1997.
9.Введение в гендерные исследования. Учебное пособие. МГУ, 2000.
10.Венгер Л. А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994.
11.Волков В.С., Волкова Н.В. .Как подготовить ребенка к школе. Ситуации. Упражнения. Диагностики. М., 2004. 192с.
12.Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.– 1008 с.
13.Готовность к школе. / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995.
14.Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб: Питер, 2004. — 184 с.
15.Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. М.: МГППУ, 2002 — 3-е изд., переработанное — 68 с.
16.Давидчук А.Н., Ивашко И.Н. Планирование образовательной работы в ДОУ. — М.: Мозаик-синтез, 2004.
17.Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Девочки и мальчики – два разных мира. – СПб.: Тускарора, 2001. – 338 с.
18.Ефимова С.П. Как готовить ребенка к школе. Советы врача. М., 2006.
19.Журова Л.Е., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. Диагностика готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе. Тула: Родничок,1999. 832 с.
20.Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики /Под редакцией А.В. Запорожца, Г.А. Марковой. — М. 1980.
21.Зотова Т.Н. Дидактические условия преемственности образовательного процесса в ДОУ и начальной школе. — Барнаул: Бийский педагогический государственный университет, 2004.
22.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб: Питер, 2003. 512 с.
23.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
24.Клецина И.С. Теоретические проблемы гендерной психологии//Мир психологии. – 2001. — № 4. – С. 163.
25.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб.пособие. — 11-е изд., стер. М.: ИЦ «Академия», 2011. 418 с.
26.Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988.
27.Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.
28.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2000. 509 с.
29.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. Вузов. М.,2000-456с
30.Нежнова Т.А. Динамика внутренней позиции при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту //Хрестоматия по детской психологии. М.:Институт практической психологии, 1996. С.242-249
31.Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. Кн. 3. Психодиагностика. Ведение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – М.: ВЛАДОС, 2008.
32.Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Практическое пособие для практических психологов, педагогов и родителей.- М.: Владос,2001-256с.
33.Орехова О.А. Цветовая диагностика эмоций ребёнка: практикум по психодиагностике. СПб.: Речь, 2002. 112с.
34.Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина, Л.А.Венгера. М., 1999.
35.Пиз А., Пиз Б. Язык взаимоотношений: мужчина – женщина. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 400 с.
36.Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. М., 1996.
37.Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: «Мозаика-Синтез», 2009. — 208 с.
38.Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина. Кн. 1. — М: Владос, 2003. -248с.
39.Санько А. К., Кафеева Ю. Ж. Введение в школьную жизнь. // «Школьный психолог». 2004. — № 23. – С. 51 – 63.
40.Симонов В.П. Учет гендерных различий в образовательном процессе//Педагогика. — № 4. – 2005. – С. 40-43.
41.Солнцева О.В. и др. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Дошкольная педагогика». СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009.
42.Трубайчук Л.В. Социальное развитие детей дошкольного возраста в аспекте федеральных требований к общеобразовательной программе дошкольного образования // Начальная школа плюс. До и после. — 2011 — №1. – С. 4-6.
43.Цукерман Г. А., Поливанова Н. К. Введение в школьную жизнь. — Томск, 1992.
44.Эльконин Д. Б Психическое развитие в детских возрастах. —Воронеж, 1995. — 226 с.
список литературы