Пример готовой курсовой работы по предмету: Немецкий продвинутый
Содержание
Введение
I. Проблема гендера в современной лингвистике
1.1 Гендер и пол
1.2 Роль гендера в отечественной и зарубежной лингвистике
II. Роль гендерного фактора в коммуникативном
поведение индивидов
2.1 Коммуникативное поведение мужчин и женщин
2.2 Речевой этикет и гендерный фактор
III. Гендерный фактор в коммуникативном поведении мужчин и женщин на материале немецкого речевого этикета
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Тактика и стратегия поведения мужчины и женщины в управленческой деятельности
Концепция Павлова И.П. о типах высшей нервной деятельности, психодинамический подход Фрейда З. и Адлера А; подходы Мерлина В.С. к рассмотрению психических особенностей в структуре индивидуальности; теория определения онтологического статуса феномена ревности Пантелиди О.И.
В первой главе «Психология младшего школьника» рассматриваются общее психологическое развитие младшего школьника, а также более подробно рассматривается развитее таких психических процессов как мышление и воображение.
Предметом исследования является специфика гендерного фактора в речевых характеристиках персонажей английских и американских литературных произведений, выявленная в ходе анализа практического материала.
Данная работа может быть использована как исходный материал для дальнейших исследований по изложенным в ней проблемам, т.к. вопросы, касающиеся исследования фразеологических единиц с точки зрения гендерных исследований в немецком языке, очень важны в современной лингвистике.
Современные лингвистические учения опираются на исследования как гендера (социального фактора), так и пола (биологического фактора).
Ведь было проведено множество исследований, направленных на выявление различий в работе мозга, зависел бы от биологического пола. Однако ученые спорят о влиянии на речевую деятельность биологических факторов. Среди таких заявлений и положение о том, что женщины рождаются с лучшими вербальными (речевыми) возможностями, чем мужчины. Зато мужчины от рождения обладают лучшими возможностями визуального и пространственного восприятия.
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации теоретических обзоров по проблеме самопрезентации в период взрослости, в том числе в гендерном ракурсе — данный обзор, как представляется, имеет значимость в русле современных актуальных тенденций социальной психологии, в частности, андрогогики; так же он может быть использован при подготовке лекционного материала для соответствующих дисциплин.
Актуальность данной проблемы обусловливается, в частности, теми особенностями, которые характерны для современной семьи: омоложение брака, увеличение числа разводов, связанных преимущественно с неумением супругов строить свои взаимоотношения, с неверными представлениями молодых людей о роли мужчины и женщины в семье.Таким образом, все процессы, которые были описаны выше, а также телевизионные передачи и различные изменения в обществе, очень сильно влияют на усвоение образов мужчин и женщин у подростков, так как сами того не осознавая, подростки перенимают различные роли и модели поведения, которые им предлагает общество, что приводит к появлению в последнее время различных видов сексуальных отклонений (гомосексуализм, женский гомосексуализм или лесбианство, транссексуализм и т.
Список литературы
1.Городникова М.Д. Гендерный аспект обращений как фактор речевого регулирования // Гендер как интрига познания. М., 2000. С. 81-92
2.Горошко Е. И. Особенности мужского и женского речевого поведения (психолингвистический анализ).
Дисс. … канд. филол. наук. М., 1996
3.Дебора Таннен «Ты меня просто не понимаешь. Женщины и мужчины в диалоге», М. Вече. 1996г. 432с.
4.Каменская О.Л. Гендергетика – наука будущего. // Гендер как интрига познания: гендерные исследования в лингвистике, литературоведении и теории коммуникации. Альманах. Пилотный выпуск. М., 2002. С.13;
- 5.Кирилина А. В. «Мужественность» и «женственность» с точки зрения лингвиста // Женщина в российском обществе. 1998. № 2. С. 21– 27;
- 6.Кирилина А.
В. Гендер: лингвистические аспекты; Горошко Е. И. Языковое сознание (гендерная парадигма).
М., 2003.;
- 7.Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты. М., 1999.
8.Кирилина А.В. Гендерные аспекты массовой коммуникации // Гендер как интрига познания. М., 2000. С. 47-80.;
- 9.Кирилина А.В. Особенности и тенденции развития гендерных исследований в российской лингвистике // Гендер: язык, культура, коммуникация. М., 2001. С. 32-47.;
- 10.Кон И.С.
Ребенок и общество. Учебное пособие. М. Academia 2003
11.Кронгауз М. А. Sexus, или Проблема пола в русском языке // Русистика. Славистика. Индоевропеистика. М., 1996. С. 510– 525.
12.Лабунская.В.А/Экспрессия человека: общение и межличностное познание. “Феникс”. Ростов-на-Дону.1999.
13.Розен Е.В. Газеты и журналы на немецком языке: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2001. – 128 с.
14.Смит С. Постмодернизм и социальная история на западе: проблемы и перспективы // Вопросы истории. 1997. № 8. С. 154– 161.
15.Спирина В.А. Проявление гендерного фактора в немецком языке, автодис…канд фил.наук, Н-Новгород, 2006
16.Халеева И. И. Гендер в теории и практике обучения межъязыковой коммуникации // Гендер: язык, культура, коммуникация: Доклады Первой Международной конференции. М., 2001. С. 7– 11.
17.Maccoby E.E. The Two Sexes. Growing Up Apart, Coming Together Cambridge, Mass. : Belknap Press, 1998
18.Немецкие журналы “Stern” 13/1999, 32/1999
19.Немецкие журналы “Der Spiegel” 41/2003, 20/2002, 45/2001
20.Немецкие журналы “Frau von heute” 49/04,26/2004, 25/2004, 24/2003
21.Немецкие журналы “Frau im Spiegel” 49/04, 22/2001
22.Немецкий журнал „Automotor und Sport “ 7/05
список литературы
