Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….…….. 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ГЕНДЕРНЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ
У ПОДРОСТКОВ………………………………………………. 5
1.1 Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы…………………………………………….. 5
1.2 Особенности агрессивности в подростковом возрасте…….. 10
1.3 Гендерные отличия агрессивного поведения………….…… 14
ВЫВОДЫ …………………………………………………………………..…. 17
ГЛАВА 2.ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ
У ПОДРОСТКОВ……………………………………………… 18
2.1 Организация, задачи и методы исследованияособенностей проявления агрессии у подростков…………………………… 18
2.2 Полученные диагностические результаты исследования особенностейпроявления агрессии у подростков…………… 20
2.3 Сравнительный анализ исследованияособенностей проявления агрессии у подростков…………………………… 23
ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………… 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………. 27
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Актуальность исследуемой проблемы: в настоящие время неустойчивая социальная ситуация в обществе приводит к возникновению различных отклонений в личностном развитии и поведении подростков. Среди них особую тревогу вызывают не только повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и проявления цинизма, жестокости, агрессивности. Подростки, как особая социальная и возрастная группа, оказались наиболее чувствительны к далеко не всегда конструктивным внешним воздействиям: СМИ, компьютерные игры, поведение старших по возрасту подростков, взрослых и др.
В словаре Мещерякова и Зинченко термину «агрессия» дается такое определение:
Агрессия (от лат. aggressio — нападение) –мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам (правилам) сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт [2].
Агрессия как общий психический и социальный феномен изучался такими учеными как: К. Лоренц, К. Хорни, О.Ф. Кернберг, Л. Семенюк, А.Басе, Л. Берковиц, Т.Г. Румянцева и др.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Клецина, И.С. Гендерная социализация: учебное пособие / И.С. Клецина. –Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 92 с.
2. Мещеряков, Б. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В. Зинченко. –Санкт-Петербург: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.
3. Соковня, И.И. Профилактика агрессивности и террористических проявлений у подростков: методическое пособие / С. Н. Ениколопов, Л. В. Ерофеева, И. И. Соковня и др. ; Под ред. И.И. Соковня. – Москва: Просвещение, 1998. – 175 с.
4. Бэрон, Р. А. Агрессия : учебное пособие для студентов и аспирантов психол. / Р.А Бэрон., Ричардсон Дебора. – 2-е междунар. изд. –Санкт-Петербург, 2001. – 351 с.
5. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: учебное пособие / В.Д. Менделевич. – Москва: МЕДпресс, 2004. – 432 с.
6. Заваржин, С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте : учебное пособие / С.А. Заваржин. – Харьков: Айлес, 2004. – 213 с.
7. Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: учебное пособие / Е.К. Лютова. –Санкт-Петербург: Речь, 2003. – 190 с.
8. Теории агрессии и агрессивности [Электронный ресурс]
–Режим доступа: http://www.otrok.ru/teach/agress/agress 11.htm . – Датадоступа: 20.04.2017.
9. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми: учебное пособие / К. Бютнер. – Москва: Педагогика, 2005. – 241 с.
10. Берковиц, Леонард. Агрессия: Причины, последствия и контроль / Леонард Берковиц. –Санкт-Петербург: Нева ,Олма-Пресс, Прайм-Еврознак,2002. – 318 с.
11. Семенюк, Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л. М. Семенюк. –Москва : Ин-т практ. психологии, 1996 . – 96 с.
12. Хекхаузен, Хайнц. Мотивация и деятельность : учебное пособие/ Хайнц Хекхаузен; науч. ред. пер. на рус. яз.:Д.А. Леонтьев, Б.М. Величковский. – 2-е изд. –Санкт-Петербург: Питер, 2003 ; Смысл. – 859 с.
13. Бендас,Т.В. Гендерная психология: учебное пособие/ Т.В.Бендас –Санкт-Петербург: Питер, 2006. – 431 с.
14. Каширская, И.К. Социально–психологический анализ основных источников информации и процесс гендерной социализации : учебное пособие / И.К. Каширская. –Санкт-Петербург: Питер, 2003. – 262 с.
15. Паренс, Г.А. Агрессия наших детей: учебное пособие / Г.А. Паренс. – Москва: Форум, 2007. – 152 с.
16. Понятие агрессия, основные теоретические подходы [Электронный ресурс]
–Режим доступа: http://www.neopsyhology.ru/neopss-124-1.html . –Дата доступа: 21.04.2017.
17. Кернберг,О. Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. / О. Ф. Кернберг. – Москва: Наука, 1998. – 521 с.
18. Особенности агрессивного поведения подростков [Электронный ресурс]–Режим доступа: http://works.doklad.ru/view/kpz 87HFMXEk.html .–Дата доступа: 21.04.2017.
19. Бандура, А., Уолтерс Р. Подростковая агрессивность. Изучение влияния воспитания в семейных отношениях/ А. Бандура, Р.Уолтерс– Москва: Прогресс, 1999. – 218 с.
20. Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. –Санкт-Петербург: Питер, 1999.– 235 с.
21. Аткинсон, Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. Введение в психологию /Пер. с англ. под ред. В.П. Зинченко.–Москва: Тривола, 1999. – 480 с.
22. Столяренко, Л.Д. Психология: Учебник для вузов./ Л.Д. Столяренко –Санкт-Петербург: Лидер, 2005.– 592 с.
23. Дерманова, И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. Дерманова И.Б. – Санкт-Петербург: Речь, 2002.– 312 с.
24. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – Санкт-Петербург: Речь, 2000. – 350 с.
