Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическое обоснование проблемы гендерных особенностей успешности 5
1.1. Понятие «гендера» в современной научной мысли 5
1.2. Психологические особенности успешности в концепциях отечественных и зарубежных психологов 8
1.3. Особенности гендерных проявлений успешности человека 16
Резюме теоретической части 21
Глава
2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей успешности 22
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 22
2.2. Описание выборки 22
2.3. Методики исследования 22
2.2. Описание выборки 23
2.3. Методики исследования 23
2.4. Процедура исследования 24
2.5. Анализ результатов исследования 25
Заключение 31
Список литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
Ряд авторов, описывая актуальность темы гендерных особенностей успешности, а именно профессионалов, успешных в своей профессиональной деятельности, ссылаются на факт популярности этой темы, как у зарубежных, так и у отечественных ученых. Новизна данной работы заключается в том, что, несмотря на огромное количество исследований, направленных на изучение гендерных особенностей успешности личности, остаются неизученными многие аспекты данной проблематики.Цель исследования – выявление гендерных особенностей успешности личности.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось в период с января по февраль 2014 года. В исследовании приняли участие молодые специалисты ООО «»СД Свет» в возрасте от
2. до
2. лет, разного социального статуса и профессий. Всего в исследовании приняло участие 40 человек. Из них 20 человек составили мужскую часть выборки исследования и 20 человек – женскую часть выборки.
Практическая значимость исследования заключается в изучении гендерных различий внимания, что дает возможность модификации учебной деятельности учителя и детей на уроке с целью развития внимания учащихся.
Практическая значимость исследования заключается в изучении гендерных различий внимания, что дает возможность модификации учебной деятельности учителя и детей на уроке с целью развития внимания учащихся.
Гипотеза: Выраженность переживания одиночества у женщин данной выборки проявляется в меньшей степени, чем выраженность переживания одиночества у мужчин данной выборки. Что связано с реализацией одиноких женщин в межличностном взаимодействии.
Гипотеза исследования: знание гендерной доминанты юношей и девушек позволяет более продуктивно организовать учебно-профессиональную подготовку будущих психологов и повысить гендерную социализацию в юношеском возрасте для реализации нового образовательного стандарта.
Для исследования гендерных особенностей самоотношения нами были использованы следующие методики:
1. Полоролевой опросник (С.С. Бем);
2. Методика исследования самоотношения (С.Р. Пантилеев);
3. Методика исследования самооценки личности (С.А. Будасси);
4. Самоактуализационный тест (Ю.Е. Алёшина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз).
Для исследования гендерных особенностей самоотношения нами были использованы следующие методики:
1. Полоролевой опросник (С.С. Бем);
2. Методика исследования самоотношения (С.Р. Пантилеев);
3. Методика исследования самооценки личности (С.А. Будасси);
4. Самоактуализационный тест (Ю.Е. Алёшина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз).
Список литературы
1. Алексеев Б.Е. Полоролевое поведение и его акцентуации.. СПб.: Речь,2006. – 144 с.
2. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. — М.: Ось-89, 2004. — 112 с.
3. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004. — 272 с.
4. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. — 336 с.
5. Бендас Т.В. Гендерная психология. СПб.: Питер, 2006. — 431 с.
6. Берберян А.С., Дорошина И.Г. (ред.) Теория и практика гендерных исследований в мировой науке. Материалы II международной научно-практической конференции 5– 6 мая 2011 года. – Пенза – Махачкала – Ереван: Научно-издательский центр «Социосфера», 2011. – 110 с.
7. Берн Ш.М. Гендерная психология. Санкт-Петербург: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. — 320 с.
8. Битянова М. Р. Социальная психология. М., 1994. – 345 с.
9. Воронцов Д.В. Гендерная психология общения. Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2008. — 134 с.
10. Егорова М. С, Марютина Т. М. Развитие как предмет психогенетики // Вопросы психологии. — 1992. — № 5— 6. — С. 5— 15.
11. Иоголевич Н.И. Психология интегральной индивидуальности менеджеров разного уровня управления: полисистемный подход. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Пермь., — 2007. – 39 с.
12. Зайцев В.П., Крамской С.И., Манучарян С.В., Полякова М.А., Евсютина В.Б. Проблемы гендерных взаимоотношений: изучение и взгляд ученых. М.: 2010. – 29 с.
13. Зинченко, В.П. Методологические вопросы психологии.- М.: МГУ.- 1983.-165 с.
14. Злобина Е. Г. Теоретико-методологические предпосылки исследования стиля жизни личности // Стиль жизни личности. — Киев, 1982. — С. 16-22.
15. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. М.: 2003. — 365 с.
16. Ильин Е.П. Пол и гендер. СПб.: Питер, 2010. — 688 с.
17. Климов, Е.А. Психология: воспитание, обучение: Уч. пособие для Вузов.. -М.: ЮНИТИ – ДАНА.- 2000. — 367 с.
18. Клецина И.С. (ред.) Гендерная психология. 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Питер, 2009. — 496 с.
19. Климов, Е.А. Основы психологии: Учеб. для вузов. . – М., 1997.
20. Ломов, Б.Ф. методологические и теоретические проблемы психологии. М.-1984.-444с.
21. Моисеев, Н.Н. Алгоритмы развития.- М. 1997.-302 с.
22. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И. В. Равич-Щербо. — М.: Педагогика, 1988. — 333 с.
23. Утлик Э.П. Личность в психологии и менеджменте. М.: 2005. – 452 с.
24. Шапарь, В.Б. Словарь практического психолога. — М.: АСТ; Харьков: Торсинг.- 2005.
список литературы
