Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование гендерных различий подростков в выборе средств утверждения своей личности
1.1 Психологические особенности личности подростка
1.2 Процесс самоутверждения личности
1.3 Роль гендерных представлений в формировании личности подростка
Глава 2. Эмпирическое исследование по гендерным различиям в выборе средств утверждения своей личности
2.1 Методология исследования
2.2 Анализ результатов
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
…Существует множество определений понятия смоутверждения, что говорит об исключительном внимании к этой проблеме со стороны ученых. Подобное отношение к данному явлению свидетельствует о его актуальности.
Как считает К.В. Сельченок, в современном мировом сообществе, по-прежнему основные лидерские функции выполняют мужчины, которым принадлежит ведущая роль в управлении политикой, экономикой и другими ключевыми общественными сферами. Между тем стиль их управления общественными структурами отличается по сравнению с женским.
Половое развитие ребенка неотделимо от общего развития и происходит непрерывно, начиная с рождения. Половое созревание – не только явление биологическое, но и социальное, является одной из основных особенностей подросткового возраста. Утверждая свою принадлежность к мужскому и женскому полу, подросток становится человеком – мужчиной, человеком – женщиной. Это предполагает более широкое и глубокое духовное и социальное созревание.
Объект исследования…
Список использованной литературы
1. Аверин В.А. Психология личности: Учеб. пособие – СПб, 1999 – 89с.
2. Альберти Р., Эммонс М. Самоутверждающее поведение. СПб., 1998.
3. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология; Ростов-на-Дону, 2011 – 291с.
4. Ананьев Б.Г. Проблемы подросткового возраста. — Киев, 1994 -211с.
5. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект). — М.: ИСПЭН РАН, 2002. – 281 с..
6. Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. — СПб.: Питер, 2005.
7. Берн, Ш. Гендерная психология [ Текст ] / Ш. Берн. – СПб.: Прайм- Еврознак, 2009.
8. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие. — М.: «Академия», 2014;
9. Введение в гендерные исследования: / Под общ. ред. И.В. Костиковой. — М.: Аспект Пресс, 2010.
10. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с
11. Гендерный подход в психологических исследованиях и консультировании: Мат-лы конференции / Под ред. Е.И. Крукович и Ю.Г. Фроловой. — Минск: ЕГУ, 2012.
12. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. Хабаровск, 2011.
13. Костикова И. Перспективы гендерного образования в России: взгляд педагога // Высшая школа в России. — 2001.
14. Клёцина И.С. Психология гендерных отношений. Автореферат дис. доктора психол. наук. — СПб., 2014.
15. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. — М., 2001
16. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2002.
17. Олейник Л. Д. Индивидуальное самосознание и пути его формирования: Автореф. дис. на соискание учен, степени канд. философ, наук. — Л., 2011г.
18. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов — М.: Академия, 2000г – 278 с.
19. Прихожан А.М. «Диагностика личностного развития детей подросткового возраста», Москва, 2007г.- 271 с
20. Маховер К. Проективный рисунок М., Смысл, 1996.
21. Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е., Феномен человеческого самоутверждения. СПб., Алетейя, 2000.
22. Харламенкова Н.Е., Никитина Е.П. Разработка валидной процедуры оценки самоутверждения личности // Психологический журнал, 2000, Т. 21, № 6. С. 67-76.
23. Хьелл Л, Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 2000. – 608 с
24. Хузиахметов А.Н. Социализация и индивидуализация личности школьника: Учеб. пособие. — Казань, 1998. — 288 с.
25. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2000.
26. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии — 1999.- 211с.