Содержание
Введение
1 Теоретические подходы изучения гентерных различий в проявлениях волевых черт личности
1.1 Взгляды ученых-исследователей на гендерные различия
1.2 Психологические механизмы волевой регуляции в подростковом возрасте
1.3 Основные методы исследования в процессе гендерной социализации подростков
2 Экспериментальное исследование волевой регуляции у подростков 13-14 лет
2.1 Задачи, содержание и организация психодиагностического исследования
2.2 Характеристика применяемых психодиагностических методик
2.3 Результаты экспериментального исследования гендерных различий волевых действий подростков
Заключение
Библиографический список
Приложения……………………………………………………………….49
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования заключается в том, что на результаты исследования индивидуально-психологических особенностей реализации агрессивности юношей и девушек может послужить основой разработки психокоррекционных программ, которые могут быть использованы при организации консультативной, коррекционной и развивающей работы с подростками. Теоретические положения и эмпирические результаты исследования могут быть использованы в курсе общей, дифференциальной, социальной, возрастной, гендерной психологии и психологии личности.
2. Изучить локус контроля, самоотношение, способности к адаптации, уровень волевой регуляции и стратегии и модели преодолевающего поведения, любовной зависимости у мужчин и женщин двух возрастных срезов;
Нарушения поведения у подростков стали чрезвычайно актуальной проблемой в последние десятилетия. Их относительная частота и крайние формы проявления, нередко приобретающие патологический характер, обусловлены наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе подростка иные, более высокие требования, чем полвека назад.
Гендерные различия мотивации учения в подростковом возрасте
Целью данного исследования являются особенности формирования волевой регуляции у детей младшего школьного возраста.- проведение практического исследования, направленного на изучение особенностей формирования волевой регуляции у детей младшего школьного возраста.Предмет исследования – особенности формирования волевой регуляции у детей младшего школьного возраста.
Агрессия как общий психический и социальный феномен изучался такими учеными как: К. Лоренц, К. Хорни, О.Ф. Кернберг, Л. Семенюк, А.Басе, Л. Берковиц, Т.Г. Румянцева и др.
Гипотеза исследования: у младших школьников при переходе из младшей в старшую школу существуют гендерные различия в уровне тревожности. Предполагается, что уровень школьной тревожности выше у мальчиков и ниже у девочек, что связано с более высокой пластичностью, более высокими адаптивными способностями у девочек. В уровне явной тревожности предполагается, что гендерных различий нет.
Степень разработанности проблемы. Проблема мотивации в психологии исследуется достаточно широко, и связана с именами А. Маслоу, Д. Хекхаузена. В отечественной психологии данной теме посвящены работы А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, С.Л. Рубинштейна, В.Н.Мясищева, Е.П. Ильина и др. Проблему школьной мотивации исследовали Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С. Славина, М.В. Матюхина, В.Э. Мильман, А.К. Маркова и др. Однако в большинстве своем исследования школьной мотивации сосредотачиваются на начальных классах в рамках адаптации первоклассника к школе, тогда как особенности мотивации учащихся старших классов изучены недостаточно.
1)Предварительный (подготовительный) этап. Обзор материала теоретического и эмпирического характера по гендерным особенностям самоотношения в старшем подростковом возрасте. Подбор и обоснование методов и методик исследования, характеристика выборки испытуемых, планирование и разработка процедуры его проведения.
Библиографический список
1 Белоус В.В. Введение в психологию / В.В.Белоус. – Москва-Пятигорск, 2004. – С.36.
2 Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А.Иванников. – М., 1991. – С.54.
3 Ильин И.П. Психология воли / И.П.Ильин. – СПб: Питер, 2000. – С.132.
4 Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ «Я» у подростков / В.Е.Каган // Вопросы психологии. — 1989. — N 3.
5 Клецина И. C. Гендерная социализация / Учебное пособие. И.С.Клецина. — СПб., 2004. – С.6.
6 Клецина, И.С. От психологии пола – к гендерным исследованиям в психологии / И.С.Клецина // Вопросы психологии. – 2003. — №1. – С. 64.
7 Лабунская В.А. Социальная психология личности в вопросах и ответах / В.А.Лабунская. – М., 1999. – С.319.
8 Лурия А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р.Лурия. – СПб.: Питер, 2004. – С.28.
9 Мишенко Л.В. Развитие гендерных структур интегральной индивидуальности подростков / Л.В.Мищенко // Образование и общество. – 2008. — № 1. – С.11.
10 Ожигова Л.Н. Психология гендерной идентичности личности / Л.Н.Ожигова. – Краснодар: Кубанский государственный университет, 2006. – С.8,11.
11 Потемкина О.Ф. Психологические тесты / Практическая психология // О.Ф.Потемкина, Е.В.Потемкина. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. – С.25.
12 Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / Большая Университетская библиотека // А.А.Реан [Текст]. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – С.324.
13 Реан А.А.Агрессия и агрессивность личности / А.А.Реан. – СПб., 2006. – С.90.
14 Рымарев Н.Ю. Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью / Автореферат диссертации / Н.Ю.Рымарев. – Крснодар, 2006. – С.6.
15 Селиванов В.И. Воля и ее воспитание / В.И.Селиванов. – Рязань, 2002. – С.13.
16 Стоделова Т.С. Особенности эксперимента в гендерном исследовании / Методология гендерных исследований в образовании / Т.С.Стоделова. – М., 2009. – С.3.
17 Чеканова А.А. Гендерная психология / А.А.Чеканова. – М.: Ось-89, 2006. – С.19.
18 Шляпников В.Н. Динамика волевой регуляции / Автореферат диссертации / В.Н.Шляпников. – М., 2008. – С.8,11.
19 Шульга Т. И. Изменение волевой сферы школьников под влиянием мотивации достижения / Человек как интегральная система // Под ред. В. В. Белоуса, Э. П. Козычевой, Т. И. Шульги. – Ростов-на-Дону, 2004. – С.7.
20 Шульга Т.И.Проблемы волевой регуляции в онтогенезе / Т.И.Шульга. – М., 2008. С.7.
список литературы