Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретическое изучение основных понятий исследования.
1.1 Стереотип. Определение понятия.
1.2. Структура, свойства и функции стереотипов
1.3 Виды стереотипов
1.4 Механизмы формирования стереотипов
1.5 Гендерные стереотипы
Глава
2. Эмпирическое исследование возрастных особенностей гендерный стереотипов
2.1 Этапы эмпирического исследования
2.2 Диагностический аппарат исследования
2.3 Характеристика эмпирической выборки
2.4 Особенности проведения эмпирического исследования
2.5 Анализ и интерпретация полученных данных
Выводы
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Современная женщина имеет много возможностей для самореализации в личностном, социальном и профессиональном плане, однако в обыденном сознани и процесс самореализации женщина происходит через создание семьи и рождение ребенка. Конечно, для общества и для большинства женщин важное место в жизни занимает роль жены и матери и возможность реализация данных ролей способствует формированию определенно го самоотношения и Я образа. С другой стороны, если женщина видит себя еще и как личность, профессионал и не имеет возможности гармонично совмещать, например, семью и карьеру, то в этом случае в структуре самосознания формируется внутренний конфликт, что м ожет привести к тревожности, снижению уровня самооценки, возникновению чувства неудовлетворенности, депрессии и развитию невроза.
Для формирования полноценной учебной мотивации у школьников необходима целенаправленная, специально-организованная работа педагога. Именно поэтому темой работы была выбрана тема: «Мотивы учения на разных возрастных этапах».Цель исследования – выявить особенности мотивов учения на разных возрастных этапах.
Гипотеза: Мы предполагаем, что уровень эмпатии супругов и степень конфликтности в семье находятся в обратно пропорциональной зависимости: чем выше уровень эмпатии супругов, тем ниже степень конфликтности в семье, при чём в зрелом возрасте уровень эмпатии выше, соответственно и степень конфликтности в семье ниже.
В связи с этим в данной работе необходимо остановиться, во-первых, на социальной функции рекламы, во-вторых, на «технологиях» использования гендерных стереотипов в рекламе, в-третьих, на специфике формирующихся гендерных образов в конкретной рекламной продукции. Цель работы состоит в изучении г ендерных стереотипов в рекламе (на примере компании Stihl ) как инструментов конструирования образов мужчин и женщин, а также практических проявлений формирования этих образов в современной рекламе. Предметом исследования выступает гендерный аспект современной рекламы: стереотипы, противоречия, взаимосвязи, мнения, события, связанные с образами «семья», «женщина», «женственность», «гендер» через призму рекламы конкретной компании.
В связи с этим в данной работе необходимо остановиться, во-первых, на социальной функции рекламы, во-вторых, на «технологиях» использования гендерных стереотипов в рекламе, в-третьих, на специфике формирующихся гендерных образов в конкретной рекламной продукции. Цель работы состоит в изучении г ендерных стереотипов в рекламе (на примере компании Stihl ) как инструментов конструирования образов мужчин и женщин, а также практических проявлений формирования этих образов в современной рекламе. Предметом исследования выступает гендерный аспект современной рекламы: стереотипы, противоречия, взаимосвязи, мнения, события, связанные с образами «семья», «женщина», «женственность», «гендер» через призму рекламы конкретной компании.
Профессиональная конкурентность у женщин с разным семейным статусом
- теории о сущности и характеристиках позитивного функционирования человека: гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс), психоаналитическая психология (К.Г. Юнг, Э. Эриксон), экзистенциальная психология (В. Франкл, А. Лэнгле);
Материнство – это самый важный и значительный этап в жизни каждой женщины. И если попытаться обобщить имеющиеся направления исследований в области изучения материнства таких авторов как Г.Г.Филиппова, В.И.Брутмана, И.Ю.Хамитовой, С.Ю.Мещеряковой и др., можно обнаружить, что материнство, как психосоциальный феномен, рассматривается с двух основных позиций: материнство как обеспечение условий для развития ребёнка и материнство как часть личностной сферы женщины.
Принцип психологического детерминизма – сформулирован С.Л. Рубинштейном. Внешнее воздействие преломляется через психику человека и только после этого влияет на его реакции и поведение (преломление внешнего через внутреннее).
А внутреннее, в свою очередь, в известной мере определяет те внешние воздействия, которые будут оказывать на него влияние.
Словарная работа в разных возрастных группах. Формирование словаря в разных видах деятельности.10) Развитие словаря детей на основе формирования видовых понятий и обобщений.
Этого же мнения придерживается Т.В. Шакура: «Агрессивное поведение понимается как специфическая форма действий человека, демонстрирующая превосходство, возможность причинения ущерба или причинения такового живому существу (или неживому объекту).
Так же агрессивное поведение служит формой проявления физического и психического дискомфорта, стрессов, фрустраций. Кроме того, оно может выступать в качестве средства достижения какой-либо значимой цели, в том числе повышения собственного статуса за счет самоутверждения»
Список литературы
1.Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С.Агеев – М., 1990.
2.Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов / В.С.Агеев // Вопросы психологии. – 1986. – № 1.
3.Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. – М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 1999.
4.Бабаева А.В. Мужское и женское поведение в истории культуры (пособие по спецкурсу) / А.В.Бабаева. – Воронеж, 2000.
5.Барлас ТВ. Стереотипы социального восприятия http://www.elitarium.ru/2006/02/17/stereotipy_socialnogo_vosprijatija.html
6.Бодалев А.А. О социальных эталонах и стереотипах и их роли в оценке личности / А.А. Бодалев, В.Н. Куницына, В.Н. Панферова // Человек и общество: (ученые записки НИИКСИ).
– Л.: изд-во Л. ун-т. – вып. 9. – 1971.
7.Графская С. Мужские стереотип имиджа. http://www.butik 2.ru/blog/muzhskie-stereotipy-imidzha
8.Демьянков В.З. Стереотип / Демьянков В.З. // Краткий словарь когнитивных терминов / Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. Под общ. ред. Е.С. Кубряковой. – М.: Филологич. фак-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996.
9.Клецина И.С.Практикум по гендерной психологии. СПб.: Питер, 2003. — 30 с.
10.Кон И.С. Психология предрассудка (о социально-психологических корнях этнических предубеждений) / И.С.Кон // Новый мир. – 1966. – № 9.
11.Кон И.С. Социологическая психология: избранные психологические труды / И.С.Кон. – М. – Воронеж, 1999.
12.Краткий психологический словарь / Сост. Л.А.Карпенко; под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.
13.Майерс Д. Социальная психология / Майерс Д. – СПб.: Питер, 2001.
14.Мацумото Д. Психология и культура / Д.Мацумото. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.
15. Реан А.А.. Психология изучения личности. — Спб.: Питер 1999.
16.Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. / П.А.Сорокин. – М., 1992.
17.Сорокин Ю.А. Стереотип, штамп, клише: К проблеме определения понятий / Сорокин Ю.А. // Общение: Теоретические и прагматические проблемы. – М., 1998.
18.Социальная идентификация личности / Под ред. В. Ядова. – М., 1993.
19.Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межличностные отношения / Т.Г.Стефаненко // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. – М.: изд-во Моск. Ун-та, 1987.
20.Шибутани Т. Социальная психология / Т.Шибутани. – М., 1969.
21.Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе / П.Н.Шихирев. – М.: Наука, 1985.
22.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / Ядов В.А. // Методологические проблемы социальной психологии. – М., 1975.
23.Ядов В. Социальный стереотип // Философская энциклопедия. М., 1970. 134 с.
список литературы
