Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения гендерного аспекта профессионального самоопределения в ранней юности……………………..
1.1. Психологические особенности юношеского возраста …………….
1.2. Проблема профессионального самоопределения в ранней юности………………………………………………………………….
1.3. Гендерный аспект профессионального самоопределения в юношеском возрасте…………………………………………
ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение гендерного аспекта профессионального самоопределения в ранней юности……………
2.1. Организация и методы исследования гендерного аспекта профессионального самоопределения в ранней юности …………….
2.2. Интерпретация и анализ результатов исследования……
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Современной России необходимо, чтобы каждый, из окончивших школу, находил полное применение своим интересам, склонностям и способностям. Полная занятость населения приведет к более успешным результатам реформ, а правильный выбор профессии каждым человеком даст возможность добиться большей результативности труда и самореализации личности.
Осознание общественной потребности в профессиональных кадрах означает нахождение в системе общественного производства и сферы услуг своего места, на котором человек мог бы полностью самореализоваться и принести наибольшее благо обществу………………………………………………………………………………Проблема исследования: каковы гендерные особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
Целью нашего исследования является решение поставленной проблемы.
Объект исследования – профессиональное самоопределение.
Предмет исследования – гендерные различия в профессиональном самоопределении старшеклассников………………………………………………………………
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Артюхова, И.С. Проблема выбора профиля обучения в старшей школе // Педагогика. – 2004. — №2. – С. 28-33.
2. Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. — СПб.: Питер, 2005. — 431с
3. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – М.: Олма-Пресс, 2004. – 318с
4. Боровикова С.А. Профессиональное самоопределение //Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. ГС. Никифорова. — СПб.: Речь, 1991. — С. 14-20.
5. Ворожейкина А. В. Гендерный подход в современном образовании Текст. / А. В. Ворожейкина // Педагогические науки. 2007. — №2. — С. 24-27.
6. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 168с.
7. Гендерные стереотипы в прошлом и настоящем / Под ред. И.М. Семашко. — М.: ИЭН РАН, 2003. — 272 с.
8. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов / О.Ю.Ермолаев. – М.: Флинта, 2004. – 335 с.
9. Ключко, О. И. Гендерные аспекты обучения и воспитания : программа и методические рекомендации к курсу по выбору / О. И. Ключко ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2003. – 11 с. (0,7 п. л.).
10. Кобазова Ю.В. Гендерный аспект процесса профессионального самоопределения старших школьников // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. — 2009. – том 6, — №2,. — С.84-88.
11. Кон, И.С. Психология юношеского возраста / И.С.Кон. – М.: Просвещение, 1999 – 274 с.
12. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н.. Возрастная психология, 2002. – 127с.
13. Павлютенков, Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Е.М. Павлютенков. – Киев 2000. 143 с.
14. Поляков, В.А. Профессиональное самоопределение молодёжи / В.А. Поляков // Педагогика. – 1999. — №5. – С. 33-37.
15. Практикум по гендерной психологии. / Под ред. И.С Клециной. – СПб.: Питер, 2003. – 479 с.
16. Пряжников Н. С. Школьная профориентация: мечты и реальность. // Школьный психолог. — 2003. — № 4. — С. 12-13.
17. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – Санкт – Петербург: Мастера психологии, 2000. – с.
18. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. -544 с.
19. Чекалина; А. А. Гендерная психология. : Учебное пособие / А. А.Чекалина. М.: «Ось-89», 2006. — С. 146 -148.
20. Чернер, С.Л. Педагогическая поддержка жизненного и профессионального самоопределения школьника / С.Л. Чернер // Школа. – 2000. — №3. – С. 3-6