Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ 6
1.1 Из истории становления гендерного воспитания. 6
1.2 Воспитание детей с учётом их гендерных особенностей. 9
ГЛАВА
2. ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 18
2.1. Значение гендерного подхода в воспитании дошкольников 18
2.2. Использование гендерного подхода в организации занятий в ДОУ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Содержание
Выдержка из текста
Цели, методы и подходы воспитания мальчиков и девочек должны быть различными. Отсюда и возникает необходимость дифференцированного подхода в воспитании мальчиков и девочек с первых дней жизни.Изучить и проанализировать состояние проблемы гендерного воспитания детей дошкольного возраста в педагогической литературе.
Исследование опирается на методологическое положение о взаимосвязи педагогической науки и практики, теоретические основы семейного и общественного воспитания и обучения, практический психолого-педагогический опыт.
3. Обосновать комплекс организационно-педагогических условий, на основе использования сюжетно ролевых игр, что обеспечивает гендерное воспитании детей дошкольного возраста, и апробировать его в воспитательной работе с детьми.
2. Эмоциональный аспект. Яркий показали различные реакции на оценку: девочки более чувствительны к мнениям других; они более склонны к негативным эмоциям, мальчики — на гнев эмоций, связанных с желанием доминировать. Различия в положении ролевых предпочтений, интересов, ценностных ориентаций, связанные с особенностями формирования мужественности и женственности.
Методы исследования: теоретический анализ педагогической, методической литературы; анализ документации; анкетирование воспитателей; опрос детей; наблюдение за детьми; эксперимент.
Предмет исследования: дифференцированный подход в формировании гендерной принадлежности у детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность социально-педагогической деятельности, направленной на нравственное воспитания детей дошкольного возраста.Объект исследования: нравственное воспитание ребенка дошкольного возраста как фактор его социализации.Гипотеза исследования: уровень развития нравственного воспитания детей дошкольного возраста повысится при проведении тематической социально педагогической деятельности.
2. Соответствие игрушки указанному в описании возрасту ребенка.3. Привлекательность игрушки для ребенка.4. Возможность использования игрушки для развития способностей ребенка (познавательное развитие, физическое совершенствование, художественно-эстетическое развитие и духовно-нравственное воспитание).
5. Эстетичность внешнего вида игрушки и отсутствие ошибок в ее конструкции, логике игры и в их описании.
Предмет: развитие ребенка дошкольного возраста по средством игрушки.Изучить теоретические и методические основы в развитии ребенка дошкольного возраста. Определить значение игрушки в развитии детей дошкольного возраста;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Астапович Л.В. Гендерный подход в воспитании личности / Мн.: Красико-Принт, 2011. 128 с.
2.Баранникова Н.А, «О мальчишках и девчонках, а так же их родителях» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012г.
3.Бороздина Г.В. Психология и педагогика. Учебник для вузов и ссузов. Гриф МО. год: 2011.
4.Веракса Н.Е., Веракса А.Н.Дошкольная педагогика и психология. Хрестоматия, 2014 г.
5.Виноградова Н.А. «Формирование гендерной идентичности» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012г.
6.Волосовец Т.В.Сборник федеральных нормативных документов для руководителей дошкольной образовательной организации. ФГОС, 2014 г.
7.Градусова Л.В. «Гендерная педагогика», Учебное пособие, ФЛИНТА, Москва, 2011г. 175 с.
8.Курбатова С. Книга – для мальчиков, книга – для девочек. «Дошкольное воспитание» № 10 2012.
9.Микляева Н.В. Теория воспитания дошкольников. – М.: Академия, 2010.
10.Радзивилова М.А. ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОУ // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 4 (часть 2).
– с. 453-456
11.Сертакова Н.М. Игра как средство социальной адаптации дошкольников: Методическое пособие для ДОУ. — Издательство: «Детство-Пресс», 2009. — 64 с.
12.Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. — Издательство: «Речь», 2010. — 176 с.
13.Столярчук Л.И. Гендерное образование: учебное пособие / под общ..– Краснодар: Просвещение-Юг, 2011. – 386 с.
14.Темаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ. Год: 2012.
15.Трубайчук Л.В. Актуальные проблемы дошкольного образования. – Белгород: ГиК, 2011.
16.Щетинина А.М., О.И.Иванова «Полоролевое развитие детей 5-7 лет» // М., Творческий центр «Сфера», 2010 г.
17.Якобсон С.Г. Дошкольник. Психология и педагогика возраста: Методическое пособие для воспитателей д/сада. — Издательство: «Дрофа», 2006. — 176
список литературы
