Пример готовой курсовой работы по предмету: Биология
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ИНТЕЛЛЕКТ» 3
2. ИЗУЧЕНИЕ ПЕРЕДАЧИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПО НАСЛЕДСТВУ 6
3. ПРОЯВЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НОРМАЛЬНОМ И ВЫСШЕМ УРОВНЯХ 12
4. АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ИНТЕЛЛЕКТА 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Содержание
Выдержка из текста
С момента зарожденияпсихогенетики как науки, её исследователей больше всего занималоисследование социально значимых характеристик человека, и прежде всего когнитивной сферы и в намного меньшей степени черт, которые могут характеризовать динамическую сторону поведения и могут быть доступны непосредственному наблюдению.
Тест Э. Хайма (E. Heim / Э. Хейм) необходим для определения стиля борьбы со стрессом (копинг механизмов); )Опросник «SACS» (С. Хобфолл) для изучения стратегий и моделей копинг-поведения; Оценочная шкала жизненных событий и трудностей для оценки степени риска развития психических расстройств, в результате накопления критических жизненных событий.; Опросник Потери и приобретения персональных ресурсов (Тест ОППР), Н. Водопьянова, М. Штейн.
Тест Э. Хайма (E. Heim / Э. Хейм) необходим для определения стиля борьбы со стрессом (копинг механизмов); )Опросник «SACS» (С. Хобфолл) для изучения стратегий и моделей копинг-поведения; Оценочная шкала жизненных событий и трудностей для оценки степени риска развития психических расстройств, в результате накопления критических жизненных событий.; Опросник Потери и приобретения персональных ресурсов (Тест ОППР), Н. Водопьянова, М. Штейн.
Тест Э. Хайма (E. Heim / Э. Хейм) необходим для определения стиля борьбы со стрессом (копинг механизмов); )Опросник «SACS» (С. Хобфолл) для изучения стратегий и моделей копинг-поведения; Оценочная шкала жизненных событий и трудностей для оценки степени риска развития психических расстройств, в результате накопления критических жизненных событий.; Опросник Потери и приобретения персональных ресурсов (Тест ОППР), Н. Водопьянова, М. Штейн.
В еще большей степени роль воспитания важна в следующем аспекте развития человека — когнитивном, (умственном) развитии. Вспомним пример с детьми дикарей Австралии — оставаясь в своей среде, они, на наш взгляд, вырастали в дикарей; в то же время, воспитываясь в условиях европейской цивилизации, они достигали всех высот умственного развития, которые показывает и обычный ребенок из цивилизованного общества.
Также определенный уровень двигательной активности развивает координационные и ориентационные способности. Координационная способность у людей различных спортивных специализаций развивается по-разному.
Реферат состоит из введения, двух глав, заключения. Во введении показана идея (цель) реферата. Первая глава посвящена генетике как науке о поведении. Во второй главе рассмотрено влияние факторов среды на поведение и адаптацию животных. В заключении сформулированы основные выводы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александров А. А.Психогенетика: Учебное пособие. —СПб.: Питер, 2008. — 192 с
2. Бабаева, Ю. Д. Динамическая теория одаренности // Современные концепции одаренности и творчества / Ю. Д. Бабаева ; под ред. Д. Б. Богоявленской. – М., 1997.
3. Краткий психологический словарь /. Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». 1998.
4. Психогенетика, Учебник/И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. Под ред. И. В. Равич-Щербо — М.; Аспект Пресс, 2000,- 447 с.
5. Теплов, Б. М. Избранные труды : в 2-х т. / Б. М. Теплов. – М., 1985.
6. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб.пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 288 с.
7. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983.
8. Хеллер, К. А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков //Основные современные концепции творчества и одаренности / К. А. Хеллер. – М.:Молодая гвардия, 1997. – С. 243 – 265.
9. Холодная, М. А. Психология интеллекта: парадигмы исследования /М. А. Холодная. – М., 1997.
список литературы
