Содержание
В учебном процессе все дидактические принципы очень тесно переплетаются и порой невозможно четко определить, какой из них лежит в основе обучения. Однако они дают возможность осуществлять обучение таким образом, чтобы оно соответствовало логике познания как такового. Специфические связи и взаимообусловленность отдельных элементов процесса обучения осуществляются при соблюдении: сознательности и активности обучающихся; наглядности обучения; систематичности и последовательности; доступности обучения; прочности овладения знаниями, умениями и навыками; научность обучения; связи обучения с жизнью; индивидуального подхода к обучающимся.
Выдержка из текста
В процессе обучения учащиеся получают знания в большом объеме. Основным средством сообщения знаний является язык, живое слово учителя. Задачи обучения успешно решаются тогда, когда использование языка опирается на непосредственное восприятие учащимися наглядных объектов. В условиях современного развития общества наряду со словесными большое значение приобрели графические средства передачи информации: технические чертежи, схемы, рисунки, знаковые модели, криптограммы и другое.
Список использованной литературы
Попова, Н. Б. Классификация средств наглядности в современной системе обучения // Мир науки, культуры, образования. — 2007. — № 2. — С. 88-92.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – Москва : Народное образование, 1998. — 256 с.