Пример готовой курсовой работы по предмету: Экономика
Содержание
Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения особенностей групповых решений и группового мышления 5
1.1. Понятие группового решения и группового мышления 5
1.2. Применение групповых решений и группового мышления в практике российского менеджмента 7
1.3. Применение групповых решений и мышления на государственной службе в России 9
2 Исследование групповых решений и группового мышления на примере управы района Царицыно города Москвы 11
2.1 Структура государственной гражданской службы в территориальных органах исполнительной власти г. Москвы 11
2.2. Процесс принятия групповых решений и группового мышления в государственном органе 12
2.3. Проблемы в процессе принятия групповых решений и мышлении в Управе района Царицыно 13
3 Разработка комплекс мер в процессе принятия управленческих решений в государственном органе 18
3.1. Рекомендации к улучшению деятельности Управы района Царицыно 18
3.2. План внедрения рекомендаций 19
3.3. Расчёт эффекта 24
Заключение 39
Список использованной литературы 43
Приложение 46
Содержание
Выдержка из текста
В первой главе рассмотрены понятие группового решения и группового мышления, применение групповых решений и группового мышления в практике российского менеджмента, применение групповых решений и мышления на государственной службе в России.
Методологической основой исследования является диалектический метод познания и системный подход. В процессе работы использовались такие общенаучные методы и приемы как анализ и синтез, метод обобщения.
Что касается структурирования технологии управленческого решения, то здесь пока нет ничего устоявшегося, преобладают различные точки зрения, например, Д. Грифитс различает в технологии управленческого решения познание, точное определение проблемы, анализ и оценку проблемы, установление критериев и стандартов, с помощью которых можно оценить решение с учетом потребностей, сбор дат, формулировку и отбор предпочтительного решения и проверку его исполнения. С. Ландберг выделяет осознание проблемы, обращение с информацией, выбор. П. Друкер
Типы задач и виды мышления
Из всех существующих видов деятельности ключевую позицию в процессе развития личности человека занимает познавательная деятельность, поскольку в ходе познания формируется сознание человека, что предполагает осознание им объектов и предметов познания, самого себя субъектом познания, собственных возможностей распоряжаться имеющимся знанием.Мышление – это психический познавательный процесс опосредствованного отображения свойств объектов и явлений окружающего мира. С помощью мышления обеспечивается один из уровней психического отражения, включающий как осознанный, так и неосознанный компоненты, само как процесс решения задач. Основные характеристики мышления: обобщённость,опосредованность,самостоятельность,гибкость,быстрота и другие">мышление как деятельность регулируется этими отражениями.
Практическое мышление характеризуется совершенно иной позицией отношения человека к возникающим проблемам. Для теоретического мыш-ления позиция субъекта является познавательной направленной только на поиск и нахождение ответа. Для практического мышления эта позиция явля-ется исходно преобразующей, действенной. Она требует реализации полу-ченного решения как средства организации действий по изменению ситуа-ции. Поэтому мышление направлено не на «безупречно правильное» реше-ние, а на решение, реально способное изменить ситуацию в нужном направ-лении. Отличен от теоретического и сам характер работы практического мышления с информацией о проблеме. В первом случае мыслительный про-цесс концентрируется вокруг наиболее общих, главных, существенных ее черт. Во втором случае сами различия между «существенным» и «несущест-венным» во многом утрачивают смысл. В практике управления хорошо из-вестна та огромная важность, которую имеют именно детали, частности. Они нередко подсказывают путь решения всей проблемы. И наоборот, упущение какой-либо «детали» на практике может иметь серьезные или даже необра-тимые последствия. Руководителю необходимо специфическое сочетание способности видеть и оценивать ситуацию и в целом, и во всех ее деталях.
Мышление в психологии, в отличие от других наук, изучается преимущественно как процесс порождения познавательного продукта (решения задач), обусловленный индивидуальными особенностями субъекта, связанный с изучением простых и сложных видов мышления при учете ошибок мышления.
Гипотеза: такие компоненты творческого мышления как гибкость и ори-гинальность обнаруживают значимую связь, независимо от возраста испытуе-мого, со степенью выраженности таких стилей семейного воспитания как ги-поопека и потворствующая гиперпротекция.
В связи с этим является целесообразным обратить внимание на изучение личностных особенностей будущих психологов, как представителей профессии «практическая психология», набирающей свою популярность в России, и находящуюся на сегодняшний день на стадии становления. Корсунский (2007) на основе, проведенного на
12. научных публикациях о личности психолога, контент-анализа выявил
1. интегративных блоков личностных и профессионально важных качеств, необходимых психологу для успешной профессиональной деятельности [24].
Это блок когнитивных качеств психолога, который предполагает
1. качеств, среди которых гибкость, самостоятельность, критичность, сообразительность, аналитичность, синтетичность мышления, способность прогнозировать поведение человека, проницательность, социальный интеллект [24].
В данной работе мы рассмотрим теории внимания и мышления, а также попытаемся проанализировать понятия логического и интуитивного мышления.Такая работа даст возможность частично рассмотреть процесс развития понятий мышления и внимания в психологии, увидеть эволюцию данных понятий в научном понимании.Также мы изучим соотношение, различием таких видов мышления, как логическое мышление и интуитивное мышление.
Список использованной литературы
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием
1. декабря 1993 г. // Российская газета. 1993.
2. дек.
2. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия коррупции : федер. закон от
2. ноября 2011 г. № 329-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2011. №
48. Ст. 6730.
3. Федеральный закон от
2. июля 2004 г. N 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от 05.04.2015) // Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/12136354/#ixzz 3bPULyCaK
4. Федеральный закон от
2. мая 2003 г. N 58-ФЗ «О системе государственной службы Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от 02.07.2013) // Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/185886/#help#ixzz 3bPTvAh5I
5. Федеральный закон от
1. декабря 2001 г. N 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от 21.07.2014) // Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/12125128/#ixzz 3bPVpJOzI
6. Указ Мэра Москвы от
2. августа 2012 г. № 55-УМ «О кадровом резерве на государственной гражданской службе города Москвы», ст.1
7. Указ Мэра Москвы от
2. августа 2012 г. № 55-УМ «О кадровом резерве на государственной гражданской службе города Москвы», ст.2.
8. Закон города Москвы от
2. января 2005 г. № 3 «О государственной гражданской службе города Москвы, ст.6
9. Закон города Москвы от
2. января 2005 г. № 3 «О государственной гражданской службе города Москвы, ст.7
10. Указ Президента Российской Федерации от 1 февраля 2005 г. N
11. «О порядке присвоения и сохранения классных чинов государственной гражданской службы Российской Федерации федеральным государственным гражданским служащим»
11. Закон города Москвы от
2. января 2005 г. № 3 «О государственной гражданской службе города Москвы, ст.9
12. Артюхин О.А. Региональные особенности государственной политики в Российской Федерации // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2014. № 3. С. 102– 108.
13. Васильев А.А. Муниципальное управление: понятия, термины, библиография. − изд. 2-е, исп. и доп. – Н.-Новгород, 2006. с.304
14. Добробаба М.Б. Административные правоотношения с участием государственных гражданских служащих субъектов Российской Федерации. Краснодар, 2013. С. 107– 108.
15. Ежов Ю.А. Административная реформа в Российской Федерации // Современный юрист. 2014. N 1 (Январь-Март).
С. 7 – 19
16. Карпичев B.C. Организация и самоорганизация социальных систем: словарь. М., 2014. С. 34.
17. Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. М., 2014. С. 146.
18. Охотский Е.В. Правовой статус государственного служащего Российской Федерации // Государство и право. 2013. № 9. С. 17.
19. Пресняков М.В. Государственные гарантии гражданскому служащему при увольнении в связи с организационно-штатными мероприятиями: к вопросу о реализации конституционных принципов равенства и справедливости в правом регулировании государственно-служебных отношений // Трудовое право. 2014. № 12. С. 83
20. Сельцовский П.А. Кадровая политика в условиях кризиса сис-темы государственного управления // Социально-гуманитарные знания, 2012. № 6.1. 1,2 п.л.
21. Старилов Ю.Н. Курс общего административного права: в 3 т. — М.: Просвещение, 2014. С. 34.
22. Теория государства и права: Хрестоматия. — М.: 2014. Т. 1.
23. Труд государственных служащих: учеб.пособие. — М.: Югра, 2013. С. 5.
24. Управление без бюрократов : Пять стратегий обновления государства: Пер. с англ. /Д. Осборн, П. Пластрик; Общ.ред. и вступ. ст. Л. И. ЛопатниковаМ. : Прогресс , 2014
25. Швец Л.Г. От управления персоналом и кадровой работы – к управлению человеческими ресурсами. Концепция HR-менеджмента // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2013. № 3. С. 182– 191.
список литературы
