Группы сверстников и их значение в процессе социализации ребенка

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..3

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ РЕБЕНКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……6

1.1. Проблема общения ребенка со сверстниками…6

1.2. Понятие дружбы в группе сверстников.7

1.3. Конформизм в отношениях со сверстниками8

1.4. Роль популярности в группе сверстников.8

ГЛАВА II. ЗНАЧЕНИЕ ГРУППЫ СВЕРСТНИКОВ В ПРОЦЕССЕ

СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА.11

2.1. Определение группы сверстников и их классификация.11

2.2. Социализация ребенка в современном обществе12

2.3. Функции группы сверстников в процессе социализации…16

ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ…18

3.1. Организация и проведение исследования18

3.2. Выводы25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.29

ПРИЛОЖЕНИЕ 30

Выдержка из текста

ВВЕДЕНИЕ

Понятие социализации в современной психологии является фундаментальной категорией, описывающей процесс вхождения в социальную действительность через развитие психики и личности ребенка.

В современной психологии социализация определяется как специально организованный процесс передачи молодому поколению накопленных обществом знаний, умений и навыков, нравственных норм, жизненных ценностей, способов общения и поведения; обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, свидетельствующее о нормальном, безболезненном вхождении человека в жизнь общества. Социализация происходит в процессе совместной деятельности и общения в определенной культурной среде.

В процессе социализации ребенок усваивает поведение, нормы, навыки, ценности, убеждения, свойственные его культуре, считающиеся необходимыми и желательными.

В современной психологии выделяют такие критерии успешной социализации как:

— коммуникативная компетентность, включающая адекватность мотивов общения, способность учитывать позицию, намерения партнера по общению, способность добиваться поставленных целей;

— популярность ребенка среди сверстников, его социометрический статус;

— нормативность поведения, включающая первоначальное усвоение нормативного поведения, а затем формирование собственной позиции в отношении предъявляемых обществом требований через их переоценку и осмысление.

Актуальность проблемы социализации очевидна. На протяжении всей жизни человека идет активное взаимодействие социума и личности. Для любого общества проблема воспитания и социализации подрастающего поколения является одной из важнейших.

Список использованной литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1999.

2.Бикеева Л. Настольная книга школьного учителя. Ростов-на-Дону Феникс, 2003.

3.Казанская В.Г. Наш проблемный ребенок. Учебное пособие. СПб:Питер, 2006.

4.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер. 2002.

5.Мардакаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. АСАДЕМА, 2002.

6.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Пенза, 1994.

7.Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2003.

8.Пиаже Ж. Моральные суждения у ребенка. М.: Академический Проект, 2006.

9.Журнал «Воспитание школьников» № 2, 2005 г.

10.Журнал «Социальная педагогика» №2, 2006г.

11.Журнал «Социальная педагогика» №3, 2005г.

12.Журнал «Социальная педагогика» №5, 2003г.

13.Журнал «Социальная педагогика» №6, 2004г

14.www.psypublic.ru-Психология 2010

Похожие записи