Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Современный мир непрерывно меняется. Скорость, с которой наша жизнь претерпевает трансформации, намного выше, чем двадцать или тридцать лет назад. Для жизнедеятельности современных детей характерны воспитание в окружении взрослых и ограниченность общения со сверстниками. Безусловно, дети имеют возможность общаться со сверстниками в детском саду, на прогулках, но в свободное время дома ребенок чаще всего предоставлен сам себе, особенно в нуклеарной, в том числе и благополучной семье. Совместная деятельность и сотрудничество детей со сверстниками часто оказываются вне поля зрения школьников, т.к. в современных игрушках и играх предусмотрено все и нечего додумывать.
Выдержка из текста
Все практические педагогические работники ведут очень трудную ежедневную работу по воспитанию детей и подростков в различных образовательных учреждениях и нуждаются в помощи методической, моральной, социальной со стороны многих институтов. Школьная среда (как и все общество) характеризуется такими тревожными явлениями, как снижение моральных требований к человеку, моральный индифферентизм в вопросах отношений между людьми, духовная пустота, ориентация на материальное благополучие любой ценой и удовольствия, агрессия, жестокость, правонарушения, пессимизм, наркомания, алкоголизм. Это касается не только России, во всем мире остро стоят вопросы воспитания и социализации молодежи, в особенности в развитых странах.
Список использованной литературы
1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического
процесса. Мн., 2000г.
2. Амонашвили Ш.А. "Гуманная педагогика. Актуальные вопросы воспитания и развития личности". М.: Амрита, 2010. — 228 с
3. Бескина Р.М.,Виноградова М.Д. «Идеи А.С.Макаренко сегодня».
4. Виноградовой Н.Ф.Воспитателю о работе с семьей.. М.: «Просвещение», 2001г.
5. Возрастная и педагогическая психология: Учеб.пособие для студентов пед. институтов по специальности № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/ М.В.Матюхина, Т.С.Михальчик, Н.Ф. Прокина и др.; Под ред. Гамезо М.В. и др. – М.: Просвещение, 2000г.Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И.
6. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.,2002г.
7. Лигачев Б.Т. «Педагогика. Курс лекций» Москва,2003
8. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учеб.пособие для студентов пед. институтов и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, 2002г
9. Макаренко А.С. «О воспитании» Москва,2003
10. Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 179.
11. Макаренко А.С. «Художественная литература о воспитании детей» // Соч.: В 7 т. М., 2004 г. Т.5.
12. Манифест гуманной педагогики//http://www.muzeigp.ru/
13. Манифест педагогика сотрудничества //http://www.muzeigp.ru/
14. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Педагогическое общество России, 1999.
15. Педагогика: учеб. пособие для студентов фак. педагогики и методики нач. Обучения пед. Ин-тов. / под ред. С. П. Баранова и др. — М.: Просвещение, 2001.
16. Подласый И.П. «Педагогика» Москва,2003
17. Психологическая практика в системе образования». М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001г. – 288с.
18. Урунтаева Г.А., Афонькина. Практикум по детской психологии. М.:2005г.
19. Ушинский К.А. «Человек как предмет воспитания» // Собр. Соч.:в 11т.М., 2003 г. Т.8.
20. Фромм Э. Искусство любить. // Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.
21. Харламов И.Ф. Основные вопросы организации воспитательной работы в школе. Мн., 2000 г.
22. Якиманская И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе. – Москва, 1996.
23. Якиманская И.С. Технология личностно – ориентированного образования. – Москва : Издательство «Сентябрь», 2000. -175 с.
