Пример готовой курсовой работы по предмету: Культурология
Содержание
Введение
Хаос и порядок в фильме Федерико Феллини «Репетиция оркестра»
1.1 Воплощение идеи хаоса и порядка на уровне сценария фильма
1.2 Жанровая специфика фильма
1.3 Драма характеров в фильме, роль дирижера
1.4 Трактовка современного музыкального искусства в «Репетиции оркестра»
1.5 Концепция времени и современной культуры у Ф.Феллини
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
«Воображение создало мир, воображение царствует в безграничных владениях истины, тогда как правдоподобие занимает лишь небольшую часть из ее владений» (Ш. Бодлер) Федерико Феллини – выдающийся режиссер, склонный к мистификации и мифологизации собственной жизни, яркая фигура в современном мировом искусстве. Исследованию творчества итальянского мастера посвящено множество книг, некоторых из которых не лишены противоречий . Пожалуй, единственно достоверные сведения о жизни и творчестве знаменитого итальянца можно почерпнуть из его интервью . «Он обманывает даже тогда, когда говорит правду» , — так говорили о Феллини современники. Создавая вокруг себя миф, он жил и творил в этом чувстве вечности, и возможно благодаря этому создавал на экране шедевры. На протяжении Феллини создал много уникальных фильмов, среди которых «Сладкая жизнь» (1960 года), «Восемь с половиной» (1963 года), «Джульетта и духи» (1965 года), «Рим Феллини» (1972 года), «Амаркорд» (1973 года), «Казанова Федерико Феллини» (1976 года) и другие. И вот, в 1979 году возникает фильм «Репетиция оркестра», созданный феноменально быстро – за
1. дней. Однако, подготовка к фильму была как некогда обстоятельной и долгой – режиссер взял более сотни интервью у различных музыкантов, составил представление о специфике исполнителей на различных инструментах, запечатлел в своей памяти наиболее яркие психологические их портреты. После выхода фильма на экран последовало огромное количество откликов в печати, особенно в итальянской прессе. Характерно, что прочтение фильма у различных критиков существенно отличались, иногда были противоположными. Ключевая особенность фильма – его притчевость , многозначность смыслового поля, подчеркивалась самим дирижером: «Все истолкования этой картины, когда ей придается особый смысл, — политический, социальный, психоаналитический и так далее, — упрощают, искажают ее ». Эта смысловая многоплановость фильма вплоть до настоящего времени не получила должного освещения, что определило актуальность настоящей курсовой работы.
В ней делается попытка проанализировать различные смысловые слои фильма «Репетиция оркестра» с позиции фундаментальной для данной картины антиномии «хаоса» и «порядка». Цель курсовой работы: проанализировать смысловую концепцию фильма «Репетиция оркестра» Федерико Феллини с точки зрения философского осмысления режиссером и сценаристом современной культуры с позиций синергетического прочтения. Задачи: Отразить психологическую сторону фильма, как отражены характеры музыкантов и их особые взаимоотношения со своими музыкальными инструментами. Проанализировать социальный аспект и его отражение в сценарии фильма. Ряд политико-социальных проблем в фильме (проблема тирании, коммунистическая общественная организация, деспотизм, социальное неравенство), особенности их прочтения у Феллини. Охарактеризовать специфику жанра фильма.
Как осуществляется синтез художественного (игрового) кино и интервью. Дать определение общему плану драматургии фильма, освятить ее параллели с музыкальной драматургией. Дать определение позиции Феллини о роли искусства в современном мире на примере «Репетиции оркестра». Механистичность урбанистической цивилизации и ее воплощение в музыкальном искусстве. Охарактеризовать концепцию истории у Феллини через диалектику случайности и необратимости. Обосновать авторскую позицию режиссера в фильме: идея катарсиса и мифа об искуплении как основной цели создания фильма. Цель и задачи определили структуру работы, которая состоит из нескольких разделов, каждый из которых посвящен раскрытию идеи хаоса и порядка в фильме «Репетиция оркестра» на различных уровнях: на уровне сценария, жанра фильма, через психологическое раскрытие драмы характеров и через прочтение темы музыкального искусства, а также на уровне времени и концепции культуры в целом.
Список использованной литературы
1.Борецкий, Р.А. Телевидение на перепутье. – М.: Аспект-Пресс, 1998. – 320 с.
2.Бэйли, К. Кино: фильмы, ставшие событиями. Пер. с фр. В.М. Кислова и Н.М. Фарфель. – Спб.: «Академический проект», 1998. – 400 с.
3.Дворниченко, О.И. Гармония фильма. — М.: Искусство, 1981. – 200 с.
4.Дианова, В.М. Постмодернистская философия искусства: истоки и современность. – Спб.: «Петрополис», 1999. – 240 с.
5.Друскин, М. О западно-европейской музыке XX века. – М.: «Советский композитор», 1973. – 271 с.
6.Елинер, Н.Г. Процессы стилеобразования в пространственных искусствах: опыт применения системно-культурологического подхода. Автореф. канд. дис. – Спб., 2005.
7.Зайцева, Л.А. Выразительные средства кино. — М.: Знание, 1971. – 160 с.
8.Константини, К. Федерико Феллини. – М.: «Молодая гвардия», 2009. – 271 с.
9.Музыка XX века. Очерки. В 2х ч. Часть 1. – М.: «Музыка», 1977. — 574 с.
10.Пригожин, И., Стенгерс, И. Время, хаос, квант: к решению парадокса времени. Изд. 4. – М.: «ЛИБРОКОМ», 2011. 240 с.
11.Пригожин, И., Стенгерс, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. Пер. с англ. – М.: «Прогресс», 1986. – 432 с.
12.Разлогов, К.Э. Искусство экрана: проблемы выразительности. — М.: Искусство, 1982. – 158 с.
13.Фелинни, Ф. Делать фильм. – М.: Искусство, 1984. — 287 с.
14.Феллини о Феллини. Интервью, сценарии. – М.: Радуга, 1988. – 478 с.
15.Фелинни, Ф., Чэндлер, Ш. Мой трюк: режиссура. – М.: Киноведческие записки, 2001. -151 с.
