Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Содержание
Введение
Глава
1. Изучение характера в психологической литературе
1.1. Определение характера, его свойства
1.2. Типология характера и его черты
Глава
2. Эмоциональная сфера, взаимосвязь характера с эмоциональной сферой
2.1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами
2.2. Взаимосвязь характера с эмоциональной сферой личности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
характер как свойство личности и его взаимосвязь с эмоциональной сферой
Е) Выбор, приобретение, удержание и развитие клиентов, создание конкурентных преимуществ, в том числе продуктов и услуг, эффективное размещение активов, модернизация структуры, поиск новых источников доходов.
В курсовой ра݁бо݁те раскрываются некоторые во݁пр݁ос݁ы анализа технико-экономических по݁ка݁за݁те݁ле݁й деятельности предприятия, ка݁са݁ющ݁ие݁ся программы выпуска продукции, эффективности использования материалов, ценовой политики, ре݁нт݁аб݁ел݁ьн݁ос݁ти и некоторых других.
При написании курсовой работы мы будем пользоваться научно-методическими трудами таких психологов как А.Маслоу, К.Роджерс, Э.Эриксон, В.Франкл, Э.Фром, Селигман М., Джидарьян И.А., Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Шевяхова В.Ю., и др.
3Тревожность как свойство личности 13 3.2Причины тревожности как свойства личности 16 4.2Особенности людей с высоким уровнем личностной тревожности 26
- приобретение опыта анализа специальной литературы, умений связать вопросы теории с практикой налогообложения хозяйственной деятельности;
- получение навыков свободного отбора, изучения и обобщения теоретической информации, полученной из разных источников.
Данный тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека).
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент.Инструкция: Прочитай внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркни соответствующую цифру справа в зависимости от того, как ты чувствуешь себя обычно.
Целью исследования является изучение теоретических и методологических подходов к проблеме взаимосвязи характерологических и темпераментальных свойств в структуре психики человека.- выделить и обобщить теоретические и методологические подходы к исследованию соотношения темперамента и характера в структуре личности.Объектом данного исследования являются теоретические и экспериментальные подходы к проблеме характера и его взаимосвязи с темпераментом.
В последнее время наблюдается рост нервно-психической и соматической патологии у медицинских работников. Медицинские работники находятся в ситуации постоянной нестабильности, подвержены воздействию различных социальных факторов, которые несут негативный характер. Постоянное общение с людьми, в основном с больными, требующими повышенной заботы и внимания. Сочетание неблагоприятных условий среды, длительное нахождение в стрессовой ситуации, увеличивает риск развития синдрома эмоционального выгорания, невротизации и депрессии у медицинских работников.
Хороший эмоциональный слух (активный и пассивный), т.е. способность к распознаванию эмоционального состояния другого человека по звуку его голоса и воспроизведению собственным голосом тонких оттенков эмоциональных чувств и переживаний.
разработано, в соответствии с программой, содержание занятий с подростками, в которых наиболее полно представлены возможности ответственности как свойств личности, позволяющей каждому ребенку быть активным участником действия;
Во введении приводятся аргументы, указываются цели и задачи раскрытия темы. В первой главе рассматриваются потребности как движущая сила экономики. Во второй главе говорится о формировании и развитии общественных потребностей. В третьей главе исследована взаимосвязь общественного производства и потребностей. В заключении представлены выводы и предложения.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Ведение в практическую психологию. — М., 1995. – 210 с.
2.Аверин В.А. Психология личности. – СПб.: Питер, 1999.- 408 с.
3.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
4.Гиппенрейтор Ю.В. Введение в общую психологию. – М.: Педагогика, 1988 (2-е изд. М., 1995).
– 410 с.
5.Ильин Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
6.Колесник В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. – М.: Триола, 1996. – 234 с.
7.Левичов Н.Д. Психология характера. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. – 245 с.
8.Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. – Киев: Феникс, 198. – 218 с.
9.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х Т. – М.: Наука,1983. – 423 с.
10.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4— 15.
11.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Наука, 1983. – 103 с.
12.Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. – Пермь: Амфора, 1988. – 203 с.
13.Петровский В.А. Личность в психологии. – Ростов-на-Дону: Наука, 1996 – 450 с.
14.Психология: словарь / Под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогика, 1990. – 412 с.
15.Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия: сост. Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000. – 478 с.
16.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 234 с.
17.Симонов П.В. Эмоции и их значение в жизни человека. М., 2001. – 190 с.
18.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Наука, 1989. – 410 с.
список литературы
