Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Оглавление
Введение
Глава
1. Исследование фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1. Цель, задачи, методы, организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы
1.2. Содержание методики констатирующего эксперимента.
Глава
2. Характер нарушений формирования фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Проанализировать современную литературу по проблеме состояния фонематических процессов у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями и экспериментальным путем выявить типологические особенности среди групп ОНР и ФФН.Предмет исследования: типологические особенности фонематических процессов у дошкольников с ОНР и ФФН. Систематизировать литературу по проблеме формирования фонематических процессов у детей в условиях онто- и дизонтогенеза.
Формирование фонематического восприятия у дошкольников с ОНР
Логопедическая работа по формированию словообразовательных процессов у дошкольников с ОНР
Особенности нарушений фонематических функций у дошкольников с ОНР
Особености и пути формирования предпосылок чтения у дошкольников с ОНР
Особенности фонематических функций у дошкольников с ОНР
2) методические разработки по формированию связной речи у дошкольников (М.М. Алексеева, В.И. Яшина, Л.Е. Ефименкова, Е.И. Тихеев, Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина, Т.А. Ткаченко, О.С. Ушакова и др.);
Особенности состояния Фонетико-фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень)
Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов, а также поиска более новых, более эффективных научно-обоснованных путей развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи.
ЛИТЕРАТУРА
1.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. — М., 1977. – 176 с.
2.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. — М., 1964. – 91 с.
3.Власенко И.Т., Чиркина Г.В. Методы обследования речи у детей. — М.: Просвещение, 1996. – 208с.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1964. – 87 с.
5.Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. — М, 1978. – 152 с.
6.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи // Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн.. – 2003 – Кн. V. – С. 58 — 61
7.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей. — М., 2004. – 72с.
8.Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. – СПб., 1999. – 196 с.
9.Левина Р.Е. Нарушение слоговой структуры слова у детей // Специальная школа. – 1959. — № 4. – С. 28 — 32.
10.Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой: в 2-х кн.- М., 1995.-Кн II.-С. 122-154.
11.Орфинская В.К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонематической системы // Пятая научная сессия по дефектологии. — М., 1967. — С. 241 — 242.
12.Соботович Е.Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. дис. … канд. пед. наук. — Л., 1970. – 22 с.
13.Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Нарушения речи у детей // Хрестоматия по логопедии. T.I. — М, 1997. — С. 96-102.
14.Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. — СПб., 1998. – 48 с.
15.Филичева Т.Б., Чевелёва Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. — М., 1989. – 264 с.
16.Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М., СПб., 1996. – 152 с.
17. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. М-Л. АПН РСФСР 1948. Вып. 13. — С. 101 — 133.
18.Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. — М., 1957. – 160с.
список литературы
