Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1. Формирование педагогических взглядов Екатерины II 6
1.1. Личность и биография 6
1.2. Увлечение Екатерины II идеями французских просветителей 8
2. Наследие императрицы 11
3. Просветительская деятельность Екатерины II. 13
3.1. Реформа системы образования 14
3.2. Смольный институт благородных девиц 20
4. Воспитания наследников престола 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Екатерина II — одна из выдающихся фигур в истории России. Период ее царствования отмечен светлыми и темными сторонами, оказавшими огромное влияние на все сферы государственной жизни. Реформы, проведённые ею, способствовали развитию России, а успехи во внешней политике укрепили страну как великую державу. Недаром в историю она вошла под именем Екатерины Великой.
Время правления императрицы называют эпохой просвещенного абсолютизма. В XVIII веке широкое распространение получила идея просвещенного монарха, способного преобразовать жизнь общества на новых, разумных началах. Основные положения данной концепции были сформулированы французскими просветителями М.Ф. Вольтером, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Д. Дидро. По их мнению, отжившие феодальные институты общества следовало преодолевать не революционным, а эволюционным путем силами самих монархов и дворян. Одним из путей достижения равенства, свободы и братства философы считали деятельность просвещенных монархов-мудрецов, которые, используя свою власть, способствовали бы делу просвещения и установления справедливости в обществе.
Екатерина II в своей политике сделала попытку реализовать эти положения.
Особое внимание императрица уделила вопросам воспитания юных умов. При ней была проведена реформа образовательной системы с использованием передовых педагогических идей.
Сама правительница немалый вклад внесла в дело воспитания и образования своих внуков. И нашей задачей становится проанализировать педагогические идеи Екатерины Великой, отраженные в ее деятельности и наследии.
Актуальность исследования заключается в том, что в век перемен и трансформации системы образования, все больший интерес вызывает прогрессивный опыт предшественников. Опыт же Екатерины II интересен еще и тем, что благодаря ее идеям Россия получила такого выдающегося просвещенного императора, как Александр I, чья политика в немалой степени способствовала процветанию государства.
Цель исследования: проанализировать педагогические идеи императрицы на основе ее наследия.
Предмет изучения: педагогические идеи Екатерины II.
Объект изучения: факторы формирования педагогических идей Екатерины Великой.
Задачами исследования, таким образом, становятся:
1. Изучить источники и литературу по теме и выявить факторы, оказавшие влияние на формирование педагогических взглядов Екатерины II;
2. Исследовать реализацию просветительских идей в политике Екатерины II;
3. Рассмотреть ее опыт воспитания внуков.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борзаковский П. К. Императрица Екатерина Вторая Великая. — М.: Панорама, 1991.
2. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие. — М., 1998.
3. Екатерина II и её время: Современный взгляд / Философский век, альманах. № 11. — СПб., 1999.
4. Екатерина II Мысли из особой тетради // Моя жизнь: Записки Екатерины Великой. – Спб.: «Ленинградское издательство», 2008. – С. 339 — 349.
5. Исторические портреты. 1762-1917. Екатерина II — Николай II . В 2-х кн. Кн. 2. / Под ред. А. Н. Сахарова. – М, 1998.
6. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. / Под ред. А. В. Рожникова. — М.: «ПБОЮЛ», 2001
7. Каменский А. Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. — М., 1997.
8. Ключевский В. О. Исторические портреты. – М., 1990.
9. Коменский Я. А. Великая дидактика. // Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. — М.: Учпедгиз, 1955.
10. Коменский Я. А. Пансофическая школа // Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. Т.2. -М.: Педагогика, 1982.
11. Кулючин А.И. Правители России. — Чебоксары: Чувашия, 1994.
12. Латынина Д.Н. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х-началоХХ в): Уч.пособие — М.:ИД "Форум".1998.
13. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. — Ставрополь: Кавказский край, 1993 .
14. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании /Хрестоматия по истории зарубежной педагогики — М., 1981.
