Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава 1.Основные понятие игры в жизни детей 4
1.1.Игра – как модель окружающей реальности 4
1.2.Виды игр 5
Глава 2.Игровая деятельность в детском саду 9
2.1.Игры в детском саду 9
2.2.Виды занятий с игрушками 12
Заключение 19
Список литературы 21
Содержание
Выдержка из текста
Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного развития — в детстве — она приобретает особое значение. Игра — первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и обогащении ее внутреннего содержания.Войдя в игру и раз, за разом совершаясь в ней, соответствующие действия закрепляются; играя, ребенок все лучше овладевает ими: игра становится для него своеобразной школой жизни.
В игре, как в зеркале отражаются происходящие вокруг события, преломленные через детское сознание и через игровые сюжеты . Однако и этим роль игры не исчерпывается, поскольку она является важным психологическим средством определения состояния ребенка, его проблем, а так же снятия напряжения, стресса, комплексов. Некоторые из них не снимают агрессивность, а наоборот, способствуют ее возрастанию, учат хитрости, обману, злобе.
Дети дошкольного возраста приобретают в игре первые навыки общественного поведения: умение взаимодействовать с другими детьми, вступать с ними в различные отношения, договариваться и объединяться для осуществления общих игровых замыслов, считаться с интересами своих партнеров по игре. Все это делает игру незаменимым средством воспитания и формой организации жизни и деятельности детей. Фокусируясь на роли игры в социальном развитии, они в лучшем случае приводят краткую справку о ее значении для когнитивной сферы.
Проблема соотношения явлений природы и развития человеческого общества в настоящее время имеет два предложенных решения: Жизнь общества и развитие географической среды происходит сопряженно».Целью написания реферата является изучение географической среды и ее роли в жизни общества.
Тема данной работы: Массовая информация и ее роль в жизни личности, общества и государства. Тема весьма интересна и актуальна. Проникая во все сферы жизнедеятельности государств, информационная революция расширяет возможности развития международного сотрудничества, формирует главное информационное пространство, в котором информация приобретает свойства ценнейшего элемента национального достояния, его стратегического ресурса. Вместе с тем, становится очевидным, что наряду с положительными моментами такого процесса создается и реальная угроза использования достижений в информационной сфере, в целях, не совместимых с задачами поддержания безопасности, мирного урегулирования споров и конфликтов, неприменения силы, уважения прав и свобод человека. А потому широкие возможности средств массовой информации вызывают необходимость изучать механизмы их функционирования и развития, эффективность влияния на аудиторию, этим и объясняется актуальность данной работы.
В настоящее время накоплен обширный массив исследований, посвященных проблемам власти и её роли в жизни общества и государства. Данные вопросы проанализированы в работах таких отечественных ученых как, Васильев А. В., Радько Н.Т., Ларин А.Ю. и др.
Факторы реализации игры являются: установление содержательной связи между знаниями детей об окружающей действительности (содержание познавательной сферы) и их игрой, включение всех видов игр в педагогический процесс, своевременная организация развивающей предметно-игровой среды, квалифицированное участие педагогов в педагогическом процессе, обеспечивающем право ребенка на игру, индивидуальный подход к воспитанию, обучению, развитию детей в игровой деятельности, перспективное планирование развития игры (комплексный метод), использование эффективных методов и приемов, способствующих развитию игры
В игре как в особом исторически основанном виде человеческой практики воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, подчинение которым обеспечивает познание и усвоения предметной и социальной действительности, интеллектуальное, эмоциональное и нравственное развитие личности. Итак, игра ее организация — ключ в руках взрослых, мощное средство в организации обучения и воспитания ребенка. Именно поэтому мы считаем тему «Ролевые игры и их роль в обучении иностранному языку» актуальной и своевременной.
Список источников информации
1. Аверин, С. (вице-президент).
Как выбрать игрушку / Сергей Аверин // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2006. — N 5. — С. 17-18. — Ил.: фот.
2. Азарина,Т. Кукла третьего тысячелетия / Т. Азарина
// Обруч. — 2001. — № 1. — С. 36-38.
3. Варгасова, Е. Эта опасная игрушечная жизнь / Е. Варгасова
// Вечерний Новосибирск. — 2006. — № 225. — С. 23.
4. Данилова Лена. Пальчиковые игры : развивающие упражнения для самых маленьких / Л. Данилова. — М. : Росмэн, 2006. — 95 с.
5. Игрушки : история, роль игрушки в развитии ребенка // Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. Т.1 : А-М / гл. ред. В. В. Давыдов. — М. : БРЭ, 1993. — С. 338-342.
6. Игрушки и пособия для детского сада : оборудование педагогического процесса : книга для воспитателя и заведующего детским садом : из опыта работы воспитателей дошкольных учреждений Москвы / сост. Л. Ф. Островская ; под ред. В. М. Изгаршевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1987. — 175 с. : ил.
7. Киселева Гузель Зифовна. Нравственно-эстетическое воспитание детей 5-7 лет средствами детской игрушки : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Г. З. Киселева ; Башкирский гос. пед. ун-т. — Уфа, 2001. — 21 с.
8. Матвеева, М. Игры нежного возраста : игрушки в разные периоды детства / М. Матвеева // Здоровье. — 2006. — № 12. — С. 70-72.
9. Павлова, Л. Ранний возраст : значение игр-занятий в интеллектуальном развитии / Л. Павлова // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 4. — С. 74-78.
10. Панина, Г. Игры и игрушки наших детей / Г. Панина
// Начальная школа : методическая газета для учителей. — 2004. — № 30-31. — С. 15-16.
11. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях : из опыта работы : рек. М-вом просвещения РСФСР / сост. Е. Н. Тверитина, Л. С.
Барсукова ; под ред. М. А. Васильевой. — М. : Просвещение, 1986. – 112 с.
12. Савка, А. Дети и взрослые в мире современных игрушек / А. Савка
// Дошкольное воспитание. — 2000. — № 3. — С. 74-78.
13. Челазнова, Г. Игрушка в жизни малыша / Г. Челазнова
// Дошкольное образование. — 2002. — № 5. — С. 2-3.
14. Шарманова, С. Путешествие в страну игрушек / С. Шарманова
// Дошкольное воспитание. — 1999. — № 2. — С. 45-52.
список литературы
