Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава 1.Основные понятие игры в жизни детей 4
1.1.Игра – как модель окружающей реальности 4
1.2.Виды игр 5
Глава 2.Игровая деятельность в детском саду 9
2.1.Игры в детском саду 9
2.2.Виды занятий с игрушками 12
Заключение 19
Список литературы 21
Выдержка из текста
Современная педагогика и психология рассматривают процесс образования не как насилия, неизбежное принуждение, а как процесс получения радости, удовольствия не только конечным результатом, но самим образовательным действием. Среди многочисленных образовательных приемов и технологий, которые предлагает педагогическая наука и успешно использует образовательная практика, игровая форма подачи материала рассматривается как одна из наиболее интересных и перспективных. Действительно, игра – естественное состояние ребенка. В игре, как в зеркале отражаются происходящие вокруг события, преломленные через детское сознание и через игровые сюжеты .
Кроме образовательного значения, игра служит мощным воспитательным и развивающим инструментом. Однако и этим роль игры не исчерпывается, поскольку она является важным психологическим средством определения состояния ребенка, его проблем, а так же снятия напряжения, стресса, комплексов.
Перечисленные причины, хотя и не охватывают всех позитивных сторон детских игр, тем не менее, показывают их важность. В то же время, игры могут иметь и негативные стороны. Некоторые из них не снимают агрессивность, а наоборот, способствуют ее возрастанию, учат хитрости, обману, злобе. Азартные игры способствуют попаданию ребенка в игровую зависимость, сходную с зависимостью наркотической. Эта зависимость нередко является первопричиной попадания в уличную компанию, склонную к правонарушениям, в преступную группу.
Следовательно, для педагогики не безразлично содержание игр, а для психологии – мотивации, вызывающие интерес к той или иной игра, ее влияние на ребенка. В этой связи тема работы является актуальной.
Список использованной литературы
1. Аверин, С. (вице-президент).
Как выбрать игрушку / Сергей Аверин // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2006. — N 5. — С. 17-18. — Ил.: фот.
2. Азарина,Т. Кукла третьего тысячелетия / Т. Азарина
// Обруч. — 2001. — № 1. — С. 36-38.
3. Варгасова, Е. Эта опасная игрушечная жизнь / Е. Варгасова
// Вечерний Новосибирск. — 2006. — № 225. — С. 23.
4. Данилова Лена. Пальчиковые игры : развивающие упражнения для самых маленьких / Л. Данилова. — М. : Росмэн, 2006. — 95 с.
5. Игрушки : история, роль игрушки в развитии ребенка // Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. Т.1 : А-М / гл. ред. В. В. Давыдов. — М. : БРЭ, 1993. — С. 338-342.
6. Игрушки и пособия для детского сада : оборудование педагогического процесса : книга для воспитателя и заведующего детским садом : из опыта работы воспитателей дошкольных учреждений Москвы / сост. Л. Ф. Островская ; под ред. В. М. Изгаршевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1987. — 175 с. : ил.
7. Киселева Гузель Зифовна. Нравственно-эстетическое воспитание детей 5-7 лет средствами детской игрушки : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Г. З. Киселева ; Башкирский гос. пед. ун-т. — Уфа, 2001. — 21 с.
8. Матвеева, М. Игры нежного возраста : игрушки в разные периоды детства / М. Матвеева // Здоровье. — 2006. — № 12. — С. 70-72.
9. Павлова, Л. Ранний возраст : значение игр-занятий в интеллектуальном развитии / Л. Павлова // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 4. — С. 74-78.
10. Панина, Г. Игры и игрушки наших детей / Г. Панина
// Начальная школа : методическая газета для учителей. — 2004. — № 30-31. — С. 15-16.
11. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях : из опыта работы : рек. М-вом просвещения РСФСР / сост. Е. Н. Тверитина, Л. С.
Барсукова ; под ред. М. А. Васильевой. — М. : Просвещение, 1986. – 112 с.
12. Савка, А. Дети и взрослые в мире современных игрушек / А. Савка
// Дошкольное воспитание. — 2000. — № 3. — С. 74-78.
13. Челазнова, Г. Игрушка в жизни малыша / Г. Челазнова
// Дошкольное образование. — 2002. — № 5. — С. 2-3.
14. Шарманова, С. Путешествие в страну игрушек / С. Шарманова
// Дошкольное воспитание. — 1999. — № 2. — С. 45-52.
