Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Заключение
В работе проведено выборочное наблюдение
5. предлагаемых на продажу автомобилей марки автомобиля — Хонда-Джаз по исследуемым признакам: стоимость, срок эксплуатации, пробег . Выявлена зависимость результативного признака У (цена) от признаков-факторов Х 1 (срок) и Х 2 (пробег) , произведены аналитические группировки продаваемых автомобилей по времени эксплуатации и пробегу. Средняя величина пробега из общей выборки
5. автомобилей составляет 53,09 км со средним сроком эксплуатации 3,36 лет.
Если рассматривать интервальный ряд с числом автомобилей в группе и стоимостью, можно заключить, что наибольшее число автомобилей в третьей группе ( от 417 тыс.руб. до 484,2 тыс.руб.) с ценой 440 тыс.руб. У половины автомобилей уровень стоимости превышает 457 тыс.руб.
По результатам формирования группировки методом многомерной средней выявлено, что
2. автомобилей представлены на рынке по стоимости свыше 500 тыс.руб. со сроком эксплуатации около 2 лет и пробегом 24,8 тыс.руб. в среднем по группе. Из общего количества автомобилей в совокупности из
5. единиц –
1. автомобилей имеет цену около 400 тыс.руб., пробег 83,5 тыс.км и срок эксплуатации 4 года. Только 4 автомобиля из всей совокупности предлагаются по цене от
30. до 400 тыс.руб. со сроком использования свыше 7 лет и пробегом свыше 100 тыс.км.
Средняя цена автомобиля по рассчитанным ранее данным составляет 450,99 тыс.руб. Ошибка выборки составит 17,2. Предельная ошибка выборки при t=2 составит 34,4. С вероятностью 0,95 можно утверждать, что средняя цена автомобиля находится в пределах доверительного интервала [416,6; 485,4]
Из полученного эконометрического уравнения видно, что с увеличением времени эксплуатации и пробега цена автомобиля снижается .Кроме того, чем больше величина коэффициента регрессии, тем значительнее влияние объясняющей переменной на зависимую переменную. Анализ полученных результатов показывает, что большее влияние на стоимость оказывает срок эксплуатации. Так, в частности, при увеличении срока эксплуатации на 1% стоимость снижается на 0,318%. В то же время с ростом пробега на 1% стоимость снижается на 0,04%.
Содержание
Выдержка из текста
Бухгалтерский баланс (форма №
1. как форма бухгалтерской отчётности на примере ООО «Аквалайн»
Степень разработанности темы. Вопросам изучения жилищных проблем молодых семей, а также функционирования национальных проектов, программ и подпрограмм, затрагивающих данную сферу, посвящено довольно много трудов разных авторов. Недостатка в количестве литературных источников не наблюдается. Однако, наличие разных подходов к пониманию сущности проблемы, развитие споров по данному вопросу (особенно касательно направлений совершенствования) определяет зачастую критическое отношение к тем или иным публикациям. При выполнении выпускной квалификационной работы особенно полезными оказались труды таких авторов, как: Соколов Е.К., Антонов А.И., Бабочкин П.И., Барашкова A.C., Белобородов И.И., Белякова Н.В., Гурко Т.А.,Дармодехин C.B.,Дудкинская А.В., Зверева Н.П., Ильинский И.М.,Кавинская Н.В.,Костин A.A., Крашенинников П.В.,Мацковский М.С., Мельникова А.А., Миронова Г.В., Мороз К.К.,Осохеева Б.Р., Прохорова Э.М., Ростовская Т.К.,Урмина И.А.,Халоева Е.Н.,Хлестунова Е.С., Чернова Ж.В., Шалаева Н.И., Шешко Г.Ф.,Винник Д.А., Сафина С.Б., Левицкая А.Ю., Карпенко М.Е., Белякова Н.В., Белкин В.Д., Корабельникова О.Е.,Коровкина Е.Б.
В данной работе использовался комплекс методов, который включает в себя структурно-семантический и компонентный анализ, синтез полученных данных, анализ полученных в результате выводов по электронным источникам русского языка.
Первая попытка организовать жизнь детей в форме игры принадлежала Ф. Фребелю. Он разработал систему игр, преимущественно дидактических и подвижных, на основе которых осуществлялась воспитательная работа в детском саду.
Действительно, повсеместно отмечается возрастание в школе количества детей с признаками социальной дезадаптации, выражающейся в неадекватной форме ориентировки ребенка в школьной жизни (в позиции школьника) и в учебной деятельности, в непродуктивном сотрудничестве со взрослыми и сверстниками, в слабом уровне способности к саморегуляции своей деятельности, в школьной неуспеваемости, в высоком уровне школьной тревожности и негативном эмоциональном отношении к школе.Цель исследования: исследование игры как средства коррекции дезадаптации детей младшего школьного возраста.
Подчеркивая роль внимания в жизни человека, великий русский педагог К.Д. Ушинский, образно выражаясь, писал: «Внимание есть именно те ворота, через которые проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира» [51, с. 339].
Игра имеет огромное образовательное значение, она тесно сплочена с учением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни.Предмет изучения: Дидактическая игра как форма педагогического процесса.Цель: Установить роль дидактической игры в педагогическом процессе.
Методы исследования. Информация для курсовой работы была исследована тремя способами: теория – материал изученный в научных трудах, практический – изучение информации по проведению реальных выставок и изучение необходимой документации к ним. Изучение информации в данном методе велось в совместной работе с тренинговым агентством, профилирующимся на бизнес — тренингах и официальных мероприятий (конференций, круглых столов и др.).
Третий метод изучения информации – это интернет источники. Данный метод использовался как для написания практической, так и теоретической части курсовой работы.
Метафора как способ представления культуры на примере русского и английского языков
Степень научной разработанности и теоретические основы исследования. Многие известные исследователи рассуждали на тему глобализации и СМИ и осветили этот вопрос достаточно подробно и экспертно. В частности, к таковым относятся Е.Л.Вартанова, Я.Н.Засурский, М.М.Лукина. Вопросами конвергенции средств массовой информации посвящены работы В.А.Ларина, Э.А.Лазаревой, Е.В.Гориной, А.Г. Качкаевой. Э.А., Горина Е.В.
Актуальность темы курсовой работы «Зарубежные HR-консалтинговые компании: формы, стили, методы (на примере компании Deloitte)» заключается в том, что консалтинговая деятельность представляет собой важный источник теоретических и практических знаний о современных рынках, приёмах формирования стратегий, определении концепции бизнеса. Факты доказывают возрастающий спрос на консалтинговые услуги, представленные на современном рынке консалтинга.Цель курсовой работы: выявить особенности HR-консалтинга за рубежом на примере компании «Deloitte».
Научная новизна дипломного проекта состоит в формировании направлений и рекомендаций повышения эффективности проведения процедур аттестации в ООО «Метрополь» как базы и основы карьерного роста персонала компании. Были выделены следующие элементы научной новизны:
Сравнительный анализ форм продвижения товаров (на примере обувной компании «Шаг на встречу» и «Carlo Pozolini»)
Совершенствование организации и форм международных расчётов (на примере Сбербанка)
Список использованной литературы
1.Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1994
2.Башина В.М. Аутизм в детстве. — М: Медицина 1999
3.Башина В.М. Ранняя детская шизофрения. — М.: Педагогика, 1980
4.Башина В. М. Ранний детский аутизм/Исцеление: Альманах. — М., 1993
5.Богдашина О. Что такое аутизм [электронный ресурс]// http://www.autism.ru/read.asp?id=107&vol=0
6.Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.
4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984
7.Лебединская К.С., Никольская О.С. и др. Дети с нарушениями общения. — М.: Просвещение, 1989
8.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М.: Издательство Московского университета, 1985
9.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. — СПб.: Речь, 2006. — 400 с.
10.Никольская О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма. – М.: Центр лечебной педагогики, 2000
11.Ньюмен С. Занятия и игры с аутичными детьми. – М.: Теревинф, 2009
12.Пухова Т.И. Как раскрутить ребенка – аутиста в игротерапии. // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2008. — № 3.
13.Ремшмидт X. Аутизм. Клинические проявления, причины и лечение. – М: Медицина, 2003
14.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006
15.Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире. – М.: Дрофа, 2006. – 270 с.
16.Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. — М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 464 с.
17.Степанова О.А. Психолого – педагогический потенциал детской игры: ретроспектива и современные подходы к изучению. // Начальная школа. Плюс до и после. – 2006. — № 1. – С. 3-11
18.Хаустова В. Основные этапы и особенности развития игровой деятельности в норме и при аутистических нарушениях [электронный ресурс]// http://www.autism.ru/read.asp?id=153&vol=0
19.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
20.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Владос, 1999. – 360 с
21.Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. – М.: Теревинф, 2004
список литературы
