Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Понятие игра 4
1.1. Игра. Ее краткая характеристика 4
1.2. Виды игр 5
1.3. Педагогические требования к организации игр детей 7
1.4. Игра как метод стимулирования поведения и деятельности детей 9
Глава 2. О пространстве игры и носителях игровой культуры 12
2.1. Игровое общение в семье 12
2.2. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду 12
Глава
3. Изучение поведения и деятельности детей в игре 17
3.1. Описание диагностической процедуры, направленной на изучение игровой деятельности и поведения детей (наблюдение, анкетирование) 17
3.2. Результаты изучения игровой деятельности и поведения детей 18
Заключение 20
Список использованной литературы 21
Содержание
Выдержка из текста
В то же время, в научно-методической и психолого-педагогической литературе недостаточно разработаны вопросы методики воспитания культурно-гигиенических навыков дошкольников в игровой деятельности. Поэтому тема: «Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста» является актуальной.
В то же время, в научно-методической и психолого-педагогической литературе недостаточно разработаны вопросы методики воспитания культурно-гигиенических навыков дошкольников в игровой деятельности. Поэтому тема: «Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста» является актуальной.
Теоретическую и методологическую основы работы составили труды ведущих отечественных и зарубежных ученых и специалистов в области экономической теории, маркетинга, теории конкуренции, экономики предприятия и стратегического инновационного менеджмента.
В дошкольном возрасте деятельность детей все более и более приобретает результативный характер, повышаются требования к ребёнку со стороны взрослых в отношении выполнения им своих действий . Научное обоснование игры как формы организации жизни и деятельности детей в детском саду содержится в работах А. При проведении исследования были использованы следующие методы : Анализ литературы; О рганизационные (организация эксперимента, отбор детей, выбор базы исследования); Э мпирические (констатирующий эксперимент); количественные (количественная обработка полученных в ходе исследования эмпирических данных); И нтерпретационные (качественный анализ результатов, установление связи между частями и целым, между отдельными параметрами и явлением в целом).
Одной из центральных фигур в исследовании проблем детской игры является Д.В.Менджерицкая, она автор более
6. научных работ, в своих работах большое внимание она уделяет происхождению детской игры и ее сущности.
Научное обоснование игры как формы организации жизни и деятельности детей в детском саду содержится в работах А.Предмет исследования: дидактические игры как способ развития трудовых навыков у детей младшего дошкольного возраста.Методы исследования:
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать, что при создании определенных психолого-педагогических условиях возможно эффективное использование развивающих игр как метода психокоррекции произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста.
Современные образовательные технологии должны учитывать специфику трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.Цель работы – изучить деловую игру как метод обучения, исследования и проектирования. Рассмотреть деловую игру как метод активного обучения,
Список использованной литературы
1. Башаева, Г.В. [текст]
Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук/ Г.В. Башаева. Ярославль. — 1997.
2. Богусловская, З.М. [текст]
Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста/ З.М. Богусловская, Е.О. Смирнова. — М., 1991.
3. Бондаренко, А.К. [текст]
Дидактические игры в детском саду/ А.К. Бондаренко. — М.,1991.
4. Бондаренко, А.К. [текст]
Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада/ А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. – М.,1983.
5. Венгер, Л.А. [текст]
Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет/ Л.А. Венгер. — М., 1998.
6. Венгер, Л.А. [текст]
Дидактические игры и упражнения по сен-сорному воспитанию дошкольников / Л.А. Венгера. — М., 1978.
7. Веракса, Н.Е. [текст]
От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н.Е. Веракса. — М., 2010.
8. Галева, А. [текст]
Дидактические игры и игровые занятия/ А. Галева. — Тбилиси, 1987.
9. Данилова, В.В. [текст]
Математическая подготовка детей в до-школьных учреждениях/ В.В. Данилова. – М., 1987.
10. Ерофеева, Т.И. [текст]
Математика для дошкольников/ Т.И. Ерофеева. — М., 1992.
11. Жуковская, Р.Н. [текст]
Игра и ее педагогическое значение/ Р.Н. Жуковская. — М., 1975.
12. Козлова, С.А. [текст]
Дошкольная педагогика/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М., 2001.
13. Козлова, В.А. [текст]
Дидактические игры по математике для дошкольников/ В.А. Козлова. — М., 1996.
14. Колесникова, Е.В. [текст]
Математика для дошкольников 6-7 лет. Я считаю до двадцати/ Е.В. Колесникова. — М., 2002.
15. Корнеева, Г.А. [текст]
Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлении у детей дошкольного возраста»/ Г.А. Корнеева, Т.А. Мусеибова. — М.,2000.
16. Леушина, А.М. [текст]
Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста/ А.М. Леушина. — М., 1994.
17. Максаков, А.И. [текст]
Учите, играя/ А.И. Максакова., Г.А. Ту-шакова. — М., 1981.
18. Менджерицкая, Д.В. [текст]
Воспитателю о детской игре/ Д.В. Менджерицкая.- М., 1982.
19. Метлина, А.С. [текст]
Математика в детском саду/ А.С. Метлина. – М., 1984.
20. Новикова, В.П. [текст]
«Математика в детском саду»/ В.П. Новикова.– М., 2010.
21. Новоселова, С.О. [текст]
Классификации детских игр / С.О. Но-воселова. — М.,1997.
22. Смоленцева, А.А. [текст]
Сюжетно-дидактические игры с мате-матическим содержанием/ А.А. Смоленцева. — М.,1993.
23. Сорокина, А.И. [текст]
Дидактические игры в детском саду/ А.И. Сорокина. — М.,1982.
24. Столяр, А.А. [текст]
Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет/ А.А. Столяр. — М.,1991.
25. Столяр, А.А. [текст]
Формирование элементарных математиче-ских представлений у дошкольников/ А.А. Столяра. – М., 1988.
26. Тарунтаева, Т.В. [текст]
Развитие элементарных математических представлений дошкольников/ Т.В. Тарунтаева. — М.,1980.
27. Тихомирова, Л.Ф.[текст]
Развитие логического мышления детей/ Л.Ф. Тихомирова. А.В. Басов. – Ярославль,1995.
28. Удальцева, Е.И. [текст]
Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников/ Е.И. Удальцева. — Минск. 1976.
29. Шмаков С. А. Игра учащихся как педагогический феномен культуры: Дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 : Москва, 1997 409 c.
30. Щербакова, Е.И. [текст]
Методика обучения математике в дет-ском саду/ Е.И. Щербакова. – М., 2000.
31. Якобсон, С.Г. [текст]
К вопросу о развитии восприятия формы/ С.Г. Якобсон. — М.,1974.
список литературы
