Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретическое исследование игры как средства нравственного воспитания младшего школьника 5
1.1. Особенности нравственных представлений у младших школьников 5
1.2. Игра как средство воспитания детей младшего школьного возраста 9
Глава II. Проекты исследования игры как средства нравственного воспитания младшего школьника 14
2.1. Проект исследования нравственных представлений младших школьников 14
2.2. Проект нравственного воспитания младших школьников посредством игры 15
Заключение 19
Список литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
Каждый год, с приходом нового поколения детей в школу, учителя отмечают обеднение нравственной культуры учеников. Остро встала проблема восстановления нравственного потенциала в процессе воспитания детей.
Теоретическая основа. Исследуемая проблема нашла отражение в работах таких авторов как: А. М. Архангельский, Н. К. Крупская, М. Б. Немецкий, И. Ф. Харламов и других, в них выявляется сущность понятий теории нравственного воспитания, указаны способы дальнейшего содержания, развития принципов, методов и форм нравственного воспитания.
Содержание нравственного воспитания учащихся предусматривает утверждение принципов общечеловеческой морали — правды, справедливости, патриотизма, доброты, трудолюбия и других качеств, оно обусловлено потребностями и требованиями общества к формированию всесторонне развитой личности, уровнем ее нравственности. Учитывая эти факторы задачи нравственного воспитания в образовательно-воспитательных заведениях — формирование национального сознания и самосознания, стремление жить в гармонии с природой, сознательной дисциплины, обязанности и ответственности, уважения к закону, к старшим, к женщине.
- использованы имитационные игры, позволяющие максимально приблизить школьников к реальной жизни, семейным отношениям, своему будущему и как следствие высокий уровень знаний, состояние детей (самочувствие, активность, настроение).
Предмет исследования: нравственное воспитание младшего школьника.Цель исследования: изучить влияние средств массовой информации на нравственное воспитание ребенка.
Вопросы нравственного воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и бесчеловечность людей, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроями.
Психологические основы нравственного воспитания рассматриваются в работах: А.С. Арсеньев, Л. И. Божович, Л.С. Выготский, В.Н. Мясищев, Э.Ш. Натанзон, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин, П.М. Якобсон и др. Теоретические аспекты нравственного воспитания исследованы в работах: М.Н. Аплетаев, Л.А. Высотина, Т.Е. Конникова, И.С. Марьенко, А.В. Мудрик, Л.И. Новикова, Ю.Е. Риверс, Л.И. Рувинский, И.Ф. Свадковский, Е.В. Субботский, В.А. Сухомлинский, И.Ф. Харламов, П.Н. Шимбириев, Г.И. Щукина, Н.Е. Щуркова и др.
Несмотря на возможность мультипликации в нравственном воспитании детей, педагоги начальной школы в своей педагогической деятельности по воспитанию нравственности у младших школьников недостаточно используют развивающий потенциал мультфильмов. Что, видимо, связано с недостаточным обоснованием эффективности мультипликации в развитии и формировании нравственных качеств у детей.
Гипотеза исследования: предполагаем, что мультфильмы играют значимую роль в нравственном воспитании детей, а значит, могут быть эффективным средством формирования нравственных качеств у младших школьников.
Психологами установлено, что в младшем школьном возрасте дети обладают повышенной восприимчивостью к внешним воздействиям, непосредственностью в своём поведении, доверчивым отношением ко взрослым. Поэтому младший школьный возраст особенно благоприятен для формирования базовых духовно-нравственных ценностей. Важность этой задачи очевидна, поскольку именно в младшем школьном возрасте закладываются те варианты человеческих взаимоотношений, которые создадут основу общения в будущем обществе.
Список литературы
1. Зелинский К.В. Нравственное воспитание младших школьников на занятиях с православно-культурным компонентом содержания: автореферат дис. … кандидата педагогических наук. – Волгоград, 2011. – 24 с.
2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 2011. – 584с.
3. Метелягин, А. С. Нравственное воспитание школьников на традициях русской культуры. – Псков: ПО ИПКРО, 1995. – 68 С.
4. Практикум по диагностике нравственной воспитанности дошкольников и школьников / Сост. Н.П. Шитякова, И.В. Гильгенберг. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. — 79 с.
5. Психология человека от рождения до смерти. – М.: АСТ, 2015. – 656 с.
6. Трофимова Е.Д. Формирование нравственных представлений младших школьников в процессе музыкального восприятия: методологический аспект // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – № 70-2.– 2008. – С. 156 – 162.
7. Харламов И.Ф. Педагогика: Курс лекций. – М.: Просвещение, 1990. – 520 с.
8. Шадриков В.Д. Духовные способности // Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия. – СПб.: Питер, 2001. – 480 с. – С. 420-426.
9. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., Просвещение, 1999. – 410с.
10. Яшина Н.Ю. Гражданское образование в начальной школе как педагогическое условие формирования нравственных представлений у младших школьников: автореферат дисс… на соискание ученой степени канд. пед. н. – Нижний Новгород, 2002. – 22с.
список литературы
