Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ПЛАН
Введение
Глава
1. Влияние игровой деятельности на развитие личности дошкольника
1.1. Происхождение и сущность игры
1.2. Возникновение игры
1.3. Влияние игры на психическое и личностное развитие ребёнка
Глава
2. Психологическая сущность игры дошкольника
2.1. Характеристика игровой деятельности ребёнка
2.2. Классификация игр
2.2.1.сюжетно-ролевые игры дошкольника
2.2.2. театрализованные игры
2.2.3. творческие игры
2.2.4. дидактические игры
2.2.5. музыкально-дидактические
2.3. Игрушка и её значение в игровом процессе
Глава
3. Опытно- эксперементальная работа по эффективности использования игры как способ всестороннего развития детей
3.1. Диагностика творческих способностей у дошкольников
Заключение
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время специалисты дошкольной педагогики единодушно признают, что игра как важнейшая специфическая деятельность ребенка должна выполнять общевоспитательные социальные функции.
Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Выдающий исследователь
в области советской психологии Л.С. Выготский подчеркивал неповторимую специфику дошкольной игры. Она заключается в том, что свобода и самостоятельность играющих сочетаний со строгим, безоговорочным подчинением правилам игры.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре — важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально — волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике. Известнейший в нашей стране педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр; " Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. По этому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре… "
Объектом исследования являются- дети дошкольного возраста.
Предметом исследования данной работы является педагогический процесс, а именно процесс развития творческих способностей у детей в дошкольном возрасте в процессе игры.
Цель исследования — изучение психологической сущности и развитие детей — дошкольников в игре.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по проблемам формирования игровой деятельности у детей — дошкольников.
2. Изучить происхождение, сущность игры как психологического феномена.
3. Определить влияние игры на психическое и личностное развитие ребенка.
4. Изучить характеристику игровой деятельности.
5. Экспериментально опробировать систему использования психологических игр, направленных на развитие познавательной сферы: развития мышления, на межличностное развитие творческих способностей детей со сверстниками и взрослыми.
Методы исследования:
1. анализ научной и методической литературы по проблеме исследования.
2. целенаправленные наблюдение за процессом развития детей, анализ существующих программ и научно-воспитательной документации, диагностические срезы развития детей
3. педагогический эксперимент количественных и качественный анализ экспериментальных данных.
Список использованной литературы
Cписок используемой литературы
1. Асмолов А. Г. Психология личности., Принципы общепсихологического анализа. М. изд-во Моск. ун-та, 1990
2. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение 1991
3. Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 1983.
4. Возрастная и педагогическая психология: Тексты. Эльконин Д.Б. / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. — М.:1992..
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. — М.: Педагогика,1991.
6. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. — М.: Педагогика, 1984.
7. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. — Мн.: Харвест; М.: 2000
8. Кандибур Г. Р. Развитие интеллектуальных способностей у детей 4-12 лет. Днепропетровск 1997.
9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов ВУЗ. — М.:ТЦ Сфера,2004.
10. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре.- М., Просвещение,1982
11. Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 1993
12. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждения. М. Просвещение 1986.
13. Проскура Е. Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев 1985.
14. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. Поддьякова Н.Н, Аванесовой В.Н. — М.: Просвещение, 1981.
15. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978
