Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
1.Игровая коррекция эмоционально-личностного развития ребенка…5
1.1.Понятие игры и основные механизмы коррекционного воздействия…………………………………………………………………………..5
1.2.Особенности эмоционального развития дошкольника………………9
1.3.Различные подходы к использованию игры в коррекции психического развития ребенка в отечественной и зарубежной психологии….12
2.Результаты исследования влияния игры на эмоционально-личностное развитие ребенка………………………………………………………17
2.1.Результаты проведения экспериментального исследования……….17
2.2.Значение игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника………………………………………………………………………..25
Заключение…………………………………………………………………….29
Библиографический список…………………………………………………..31
Приложение……………………………………………………………………33
Выдержка из текста
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
1.Игровая коррекция эмоционально-личностного развития ребенка…5
1.1.Понятие игры и основные механизмы коррекционного воздействия…………………………………………………………………………..5
1.2.Особенности эмоционального развития дошкольника………………9
1.3.Различные подходы к использованию игры в коррекции психического развития ребенка в отечественной и зарубежной психологии….12
2.Результаты исследования влияния игры на эмоционально-личностное развитие ребенка………………………………………………………17
2.1.Результаты проведения экспериментального исследования……….17
2.2.Значение игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника………………………………………………………………………..25
Заключение…………………………………………………………………….29
Библиографический список…………………………………………………..31
Приложение……………………………………………………………………33
Список использованной литературы
Библиографический список
1.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. N6. — С.62-76.
2.Гаспарова Е. Эмоции ребенка раннего возраста в игре // Дошкольное воспитание. – 1981. — № 10. – с. 61-64.
3.Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т.А. Репиной. – М., 1988.
4.Калишенко В. Роль оценки в формировании взаимоотношений ребенка со сверстниками // Дошкольное воспитание, № 7, 1990.
5.Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. — М., 1997.
6.Коломинский Я.Л., Жизневский Б.П. Социально-психологические особенности игровой и трудовой деятельности дошкольников // Вопросы психологии, № 5, 1986.
7.Лендрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. — М., 1994.
8.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М., 1981.
9.Лидак Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками // Дошкольное воспитание, № 7, 1990.
10.Общение детей в детском саду и семье / Под ред. Т.А. Репиной, Р.В. Стеркиной. – М., 1990.
11.Программа «Развитие» // Дошкольное воспитание, № 2, 1994.
12.Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. – М., 1986.
13.Рояк А.А. Эмоциональное благополучие ребенка, в группе детского сада // Дошкольное воспитание. – 1977. — № 2.
14.Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе / Принцип развития в психологии. – М., 1978.
15.Шаров А.С. Ограниченный человек: значимость, активность, рефлексия. Омск, 2000.
16.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1978.
17.Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. – М., 1985.