Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1. История применения игровых технологий в обучении
1.1 Игровая деятельность в жизни человека
1.2 Игра как средство воспитания и обучения в педагогике
2. Характеристика игровых технологий обучения
2.2 Применение игровых технологий в образовательном процессе
2.1 Классификация игр
Заключение
Список используемой литературы
Выдержка из текста
Современный образовательный процесс во всех развитых странах мира, в том числе и в России, предполагает развитие творческих и индивидуальных способностей человека. Еще в недавнем прошлом, в нашей стране обучение в школе сводилось к передаче знаний от учителя к ученику. В настоящий момент центральной фигурой учебного процесса стал ученик. Процесс воспитания и обучения теперь ориентируется на психолого-педагогическое изучение учеников для выявления их творческих способностей и индивидуальных способов развития каждого ребенка. Организация деятельности обучения, в соответствии с поставленными целями, предполагает разработку и использование новых учебных программ, педагогических технологий. Педагогическая технология – это система методов, приемов и способов обучения, средств воспитания, направленная на достижение запланированных результатов обучения, воспитания, развития.
В данной работе мы рассмотрим игровые технологии как один из уникальных способов обучения. Актуальность использования игры, как средства обучения, обусловлена эффективностью его применения в современных условиях. Количество информации, поступающей к нам из различных источников, приобрело огромные масштабы. Для эффективного освоения знаний нужно уметь выделять главное и нужное из всего объема информации. Игра не только учит самостоятельно искать необходимые знания, выбирать нужную для себя информацию, но и учит применять полученные знания на практике, развивает творческий потенциал. Сам процесс игры изначально близок и понятен человеку. Поэтому, игра – это самый естественный способ приобретения знаний и навыков применения их на практике. Особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте. Для повышения эффективности учебного процесса стоит больше внимания уделять применению игровых технологий.
Изучению теоретической основы игровой деятельности многие педагоги и психологи посвятили немало научных трудов: К. Гросс, Ф. Шиллер, З. Фрейд, Г. Спенсер, К.Д Ушинский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и многие другие. Цель нашей работы: изучить теорию применения игровых технологий в обучении. Для реализации поставленной цели, решим следующие задачи: познакомимся с историей применения игровых технологий в педагогике; дадим определение игровым технологиям и определим их место в образовательном процессе; рассмотрим классификацию игр. Объектом исследования являются педагогические технологии обучения. Предмет исследования: игровые технологии обучения. В качестве методологической основы курсовой работы были взяты научные работы зарубежных и отечественных психологов, философов и педагогов; изучение педагогической практики специалистов. Структура данной курсовой работы: теоретическая часть, раскрывающая суть обозначенной проблемы, заключение.
Список использованной литературы
1 Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М., Просвещение, 1997, с. 56, 99-103, 121
2Букатов В.М., Ершова А.П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. – М., Первое сентября, 2001, с. 15-19
3Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., Педагогика-Пресс, 1999, под ред. Л.М. Штутиной, Л.М. Маловой, с. 201-204, 255
4Гросс К. Душевная жизнь ребенка. – Киев, 2001, с. 15-25
5Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе: Методическое пособие. – СПб, СПб АППО, 2005, с. 56-61
6Игра как нестандартная форма учета знаний. Начальная школа, 1994, № 12
7Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. Избранные психологические произведения в 2-х томах, — М., 1983, Т.1, с. 302-323
8Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. Электронный архив А.С. Макаренко http://www.makarenko.edu.ru/biblio.htm, с. 11-16
9Минич О.А., Хаткевич О.А. Педагогические игры. М., 2005, с. 3-4
10Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребёнком — М., Педагогика, 1990
11Николенко Л.А. Игры в педагогическом процессе. Методические рекомендации. – Псков, 1997, с. 5-10
12Подкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технологии игры в обучении и развитии. – М., МПУ, 1996, с. 156-170
13Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб, Питер, 2006, с. 255-269
14Финогенов А.В. Игровые технологии в школе: Учебно — методическое пособие/ А.В.Финогенов, В.Э. Филиппов. — Красноярск: Красноярский государственный университет, 2001, с. 55-60, 88-91
15Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 1999, с. 99-106
