Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология и педагогика
Содержание
Пояснительная записка 3
Этапы проекта 8
Календарно-тематический план 9
Содержание проекта 12
Заключение 23
Список литературы 25
Содержание
Выдержка из текста
И в настоящее время дошкольное образование, согласно введенному Стандарту дошкольного образования, ориентировано на формирование коммуникативных действий и развитие коммуникативной деятельности дошкольников.
Поиск эффективных дидактических средств развития логического мышления дошкольников можно рассматр и вать как неотъемлемую часть данного процесса. Цель данного исследования –изучить основы развития логического мышления старших дошкольников в непосредственной образовательной де я тельности Объект исследования – ло гическое мышление старших дошкольников. Проанализировать возможность использования логических задач и упражнений как средства развития логического мышления старших дошк о льников.
Изучение научных данных исследований показали, что нравственное и эстетическое воспитание, а также физическое и психическое, является основой, на которой базируется формирование полностью развитой личности.
Общенаучный аспект актуальности исследования темы обусловлен востребованностью гуманным подходом к обучению дошкольников во время занятий и игровой деятельности, необходимостью модернизации методики ознакомления детей старшего дошкольного возраста с поэзией А.С. Пушкина.
Несмотря на различные концепции игровой деятельности, суждения исследователей сходятся на том, что она связана с духовным подъемом и волнением детей, ведь игра является удивительным явлением культуры.Задачи и содержание игровой деятельности дошкольников определены ФГОС ДОО и действующими программами развития, обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста.Предмет исследования: использование народных игр как средства развития физических качеств старших дошкольников;
Гипотеза исследования: трудности в общении с окружающими людьми у детей с ОНР связаны с несформированностью возрастных форм общения, неразвитостью его структурных компонентов и трудностей в генерации речи. Комплекс специальных мероприятий с использованием театрализованной деятельности позволит преодолеть имеющиеся нарушения коммуникативных качеств дошкольников с общим недоразвитием речи.
Список литературы
1. Арушанова А.Г Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011 — 80 с.
2. Волкова А.И. Психология общения / А.И. Волкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 446 с.
3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология/Л.С.Выготский. ВЛАДОС, 2009. – 335с.
4. Галигузова, Л.Н. Как помочь наладить общение со сверстниками [Текст]
/ Л.Н. Галигузова // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 1. – С. 111-120.
5. Игры для развития общения и коммуникативных навыков. – [интернет-ресурс]: http://detskij-dvorik.ru/education/preschooler/item/949-igru-dly-razvitiy-obcheniy-i-kommunikativnux-navukov.html
6. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника/Е.И. Касаткина. — М.: Дрофа, 2010. – 176 с.
7. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. — СПб.: Питер, 2009. — 318 с.
8. Марцинковская, Т.Д. Детская практическая психология: учебник для вузов / Т.Д. Марцинковская, Е.И. Изотова, Т.Н. Счастная и др. – М.: Гардарики, 2008. – 252 с.
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
1. октября 2013 г. № 1155 Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования. Зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации
1. ноября 2013 г. Регистрационный № 30384 1.
10. Психология общения. Энциклопедический словарь. — М.: Когито-Центр. Под общей редакцией А. А. Бодалева. 2011.
11. Севастьянова, Т. Избавляемся от агрессии с помощью игры [Текст]
/ Т. Севастьянова // Дошкольное воспитание.- 2008.- № 12.- С. 77-80.
12. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция [Текст]/Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 158 с.
13. Смирнова Е. А. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста//Воспитатель дошкольного общеобразовательного учреждения, № 1 / 2008.
14. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений . — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
15. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования// Интернет-ресурс: http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14-ФГОС-ДО.pdf Дата обращения:10.12.2014
16. Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования // Вестник практической психологии образования. 2011. № 1. – C. 45-54.
17. Шипицина Л. М., Защиринская О. В. и др. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – СПб.: Детство‐Пресс, 2000. – 384 с.
18. Юдина, Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада [Текст]
/ Е. Юдина // Дошкольное воспитание. – 1999. — № 9. – С.10-29.
список литературы
