Содержание
Содержание
Пояснительная записка 3
Этапы проекта 8
Календарно-тематический план 9
Содержание проекта 12
Заключение 23
Список литературы 25
Выдержка из текста
Пояснительная записка
Проблема коммуникативного развития является актуальной задачей современного образования, в том числе и дошкольного.
Общение – одно из важнейших условий развития личности дошкольника, условие его успешной социализации. Коммуникативные умения – главнейший показатель готовности дошкольника к обучению в школе, готовность к взаимодействию с другими людьми: взрослыми, сверстниками.
Приоритетность коммуникативного развития дошкольников — одно из важнейших направлений современного российского дошкольного образования. Введенный в 2014 году Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), указывает на значимость коммуникативного развития детей дошкольного возраста, и выдвигает ряд требований к социально — коммуникативному развитию воспитанников ДОО: формирование коммуникативных действий, так как сформированности коммуникации обусловливает развитие способности ребенка к регуляции поведения и деятельности; организация коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста должна способствовать конструктивному общению и взаимодействию со сверстниками и взрослыми, овладению устной речью как основным средством общения [15].
И в настоящее время дошкольное образование, согласно введенному Стандарту дошкольного образования, ориентировано на формирование коммуникативных действий и развитие коммуникативной деятельности дошкольников.
Коммуникативное развитие тесно связано с такими понятиями как «общение», «коммуникативная деятельность», «коммуникативные способности».
«Общение» в психолого-педагогической литературе означает сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, который порождается потребностями совместной деятельности и включает в себя обмен информацией, обмен действиями и восприятие и понимание партнера [10].
Общение – одно из важнейших условий социализации детей дошкольного возраста, так как без взаимодействия и общения с другими людьми (взрослыми и сверстниками) ребенок не имеет возможность освоить культуру, общечеловеческий опыт; именно через коммуникацию происходит развитие сознания и высших психических функций.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Арушанова А.Г Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011 — 80 с.
2. Волкова А.И. Психология общения / А.И. Волкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 446 с.
3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология/Л.С.Выготский. ВЛАДОС, 2009. – 335с.
4. Галигузова, Л.Н. Как помочь наладить общение со сверстниками [Текст] / Л.Н. Галигузова // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 1. – С. 111-120.
5. Игры для развития общения и коммуникативных навыков. – [интернет-ресурс]: http://detskij-dvorik.ru/education/preschooler/item/949-igru-dly-razvitiy-obcheniy-i-kommunikativnux-navukov.html
6. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника/Е.И. Касаткина. — М.: Дрофа, 2010. – 176 с.
7. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. — СПб.: Питер, 2009. — 318 с.
8. Марцинковская, Т.Д. Детская практическая психология: учебник для вузов / Т.Д. Марцинковская, Е.И. Изотова, Т.Н. Счастная и др. – М.: Гардарики, 2008. – 252 с.
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования. Зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г. Регистрационный № 30384 1.
10. Психология общения. Энциклопедический словарь. — М.: Когито-Центр. Под общей редакцией А. А. Бодалева. 2011.
11. Севастьянова, Т. Избавляемся от агрессии с помощью игры [Текст] / Т. Севастьянова // Дошкольное воспитание.- 2008.- №12.- С. 77-80.
12. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция [Текст]/Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 158 с.
13. Смирнова Е. А. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста//Воспитатель дошкольного общеобразовательного учреждения, №1 / 2008.
14. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений . — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
15. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования// Интернет-ресурс: http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14-ФГОС-ДО.pdf Дата обращения:10.12.2014
16. Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования // Вестник практической психологии образования. 2011. №1. – C. 45-54.
17. Шипицина Л. М., Защиринская О. В. и др. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – СПб.: Детство‐Пресс, 2000. – 384 с.
18. Юдина, Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада [Текст] / Е. Юдина // Дошкольное воспитание. – 1999. — № 9. – С.10-29.