Содержание

Введение 3

Глава 1.Основы игровых методик дошкольного возраста 4

1.1.Значение игрушки в современном мире 4

1.2.Характеристика дошкольного возраста 7

Глава 2.Влияние игрушки на развитие дошкольника 8

2.1.Игрушки в детском саду 8

2.2.Виды занятий с игрушками 11

Заключение 18

Список литературы 19

Выдержка из текста

Есть игрушки, которые более тесно связаны с тем или иным содержанием игры. Например, копии инструментов, которыми взрослые пользуются в своей работе (шприц, фонендоскоп, жезл регулировщика, руль и т.п.). Они помогают воспроизводить действия, присущие носителям этих профессий. Эти игрушки можно назвать монотематическими или ключевыми (определяющими тематику сюжета).

В играх дети также используют материал, который нельзя назвать собственно игрушками. В психологии и педагогике его называют предметами-заместителями: диванные подушки для устройства дома, коробки для конструирования пульта управления полётом, жёлуди вместо конфет и т.п. Включение предметов-заместителей в игры малышей способствует переходу от наглядно-действенного мышления к образному; у старших дошкольников они содействуют активизации воображения, фантазии, творчества.

Актуальность.Для игры ребёнка дошкольного возраста необходимы уже и реалистические игрушки, которые были бы похожи на настоящую вещь. Например, если это фотоаппарат или телефон, то с разнообразными приспособлениями для неограниченных возможностей манипулирования. Если куклы, то с различными устройствами, шарнирные, заводные, озвученные, в разных костюмах.

Цель работы – определение роли игрушки в жизни дошкольника.

Задачи работы –

1. Определить значение игрушки в современном мире

2. Охарактеризовать дошкольный возраст

3. Описать игрушки детского сада

4. Анализировать виды занятий с игрушками

Объект работы – игровая методика.

Предмет работы – дети дошкольного возраста.

Список использованной литературы

1. Аверин, С. (вице-президент). Как выбрать игрушку / Сергей Аверин // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2006. — N 5. — С. 17-18. — Ил.: фот.

2. Азарина,Т. Кукла третьего тысячелетия / Т. Азарина

// Обруч. — 2001. — № 1. — С. 36-38.

3. Варгасова, Е. Эта опасная игрушечная жизнь / Е. Варгасова

// Вечерний Новосибирск. — 2006. — № 225. — С. 23.

4. Данилова Лена. Пальчиковые игры : развивающие упражнения для самых маленьких / Л. Данилова. — М. : Росмэн, 2006. — 95 с.

5. Игрушки : история, роль игрушки в развитии ребенка // Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. Т.1 : А-М / гл. ред. В. В. Давыдов. — М. : БРЭ, 1993. — С. 338-342.

6. Игрушки и пособия для детского сада : оборудование педагогического процесса : книга для воспитателя и заведующего детским садом : из опыта работы воспитателей дошкольных учреждений Москвы / сост. Л. Ф. Островская ; под ред. В. М. Изгаршевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1987. — 175 с. : ил.

7. Киселева Гузель Зифовна. Нравственно-эстетическое воспитание детей 5-7 лет средствами детской игрушки : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Г. З. Киселева ; Башкирский гос. пед. ун-т. — Уфа, 2001. — 21 с.

8. Матвеева, М. Игры нежного возраста : игрушки в разные периоды детства / М. Матвеева // Здоровье. — 2006. — № 12. — С. 70-72.

9. Павлова, Л. Ранний возраст : значение игр-занятий в интеллектуальном развитии / Л. Павлова // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 4. — С. 74-78.

10. Панина, Г. Игры и игрушки наших детей / Г. Панина

// Начальная школа : методическая газета для учителей. — 2004. — № 30-31. — С. 15-16.

11. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях : из опыта работы : рек. М-вом просвещения РСФСР / сост. Е. Н. Тверитина, Л. С.

Барсукова ; под ред. М. А. Васильевой. — М. : Просвещение, 1986. – 112 с.

12. Савка, А. Дети и взрослые в мире современных игрушек / А. Савка

// Дошкольное воспитание. — 2000. — № 3. — С. 74-78.

13. Челазнова, Г. Игрушка в жизни малыша / Г. Челазнова

// Дошкольное образование. — 2002. — № 5. — С. 2-3.

14. Шарманова, С. Путешествие в страну игрушек / С. Шарманова

// Дошкольное воспитание. — 1999. — № 2. — С. 45-52.

Похожие записи