Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Понятие и виды имиджа 4
2. Особенности имиджа педагога 12
3. Формирование имиджа педагога ДОУ 18
Заключение 24
Список использованной литературы 26
Выдержка из текста
Введение
Проблема изучения имиджа современного педагога ДОУ представляется актуальной, т.к. сегодня в российской образовательной системе наблюдаются стремительные изменения, которые заставляют по- иному взглянуть на деятельность педагогов. Меняются функции, условия и типы дошкольных учреждений, усложняются задачи образования. Соответственно, меняются и требования к педагогам ДОУ. В таких условиях, педагоги должны обладать профессиональной гибкостью, умением адаптироваться к переменам, способностью и желанием приобретать новые навыки, развивать необходимые профессиональные качества.
Одним из наиболее важных профессиональных качеств педагога считается его профессиональный имидж. Положительный имидж педагога влияет на успешность его профессиональной деятельности, способствует построению наиболее эффективных форм взаимодействия с родителями, а также определяет имидж образовательного учреждения в целом.
Целью данного исследования является изучение имиджа современного педагога ДОУ.
Для достижения цели были определены следующие задачи:
1. Рассмотреть определение понятия «имидж».
2. Изучить различные виды имиджа.
3. Рассмотреть понятие и особенности имиджа педагога.
4. Определить условия формирования положительного имиджа педагога ДОУ.
В качестве метода исследования был использован метод анализа литературных источников.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Апраксина М. В. Имидж воспитателя дошкольного учреждения как педагогическая проблема. — М., 2000.
2. Богославец Л.Г. Сопровождение профессиональной успешности педагога в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2012.
3. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования. – М.: Логос, 2007.
4. Большой психологический словарь /Сост.и общ.ред. Б.Г.Мещеряков, В.П.Зинченко — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. — 672с.
5. Большой Энциклопедический Словарь. Гл. Ред. Прохоров А. М. 2 издание, переработанное и дополненное, М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002.
6. Булыко А.Н. Большой словарь иностранных слов. М: Мартино, 2011. – 704 с.
7. Власова Е.В. Воспитание словом // Начальная школа. — 2010. — № 1. — С. 36-40.
8. Гогиберидзе, Г.М. Диалог культур в системе литературного образования/ Г. М. Гогиберидзе. — М.: Наука, 2003. — 181 с.
9. Демидова И. Д. Педагогическая психология: Учебное пособие.- Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2003. — 224 с.
10. Жук О.Н. Учебный диалог на занятия по литературе / О.Н. Жук // Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы формирования: сб. науч. ст. / Белорус. гос. ун-т; в авт. ред. — Мн., 2009. — Вып. 9. — 102 с.
11. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.- 208 с.
12. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие.- Ростов н/Д.: изд-во « Феникс», 1997. — 480 с.
13. Калюжный А.А. — Психология формирования имиджа учителя. М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2004. 222 с. (Б-ка руководителя образовательного учреждения).
14. Кан-Калик., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество.- М.: изд-во «Педагогика», 1990. — 144 с.
15. Ковальчук А. С: Основы имиджелогии и делового общения: Учеб. пос. для студентов вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 256 с. (Высшее образование).
16. Коджаспирова Г. М., Борикова Л. Б, Бостанджиева Н.И. и др Педагогическая практика: Учебное методическое пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 144 с.
17. Крутецкий В.А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития. — М. : Прометей, 1991. — 110 с.
18. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Academia, Смысл, 2008. – 368 с. (Психология для студента)
19. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя: Кн. для учителя. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: 1992. – 224 с.
20. Малышко С.В. Педагогические трудности современного учителя и стратегии их преодоления // Вестник Ставропольского государственного университета. — 2008.- № 59.
21. Маралов В.Г. Основы самосознания и саморазвития. — М. : Академия, 2004. — 256 с.
22. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Международный гуманитарный фонд "Знание", 1996. – 200 с.
23. Маркова А.К. Психология труда учителя. — М. : Просвещение, 1993. -192 с.
24. Матюшевская П.А., Ефимова Н.В., Маевская Е.В. Имидж / Новейший философский словарь, 3-е издание, исправленное, М.: Книжный Дом, 2003.
25. Мединцев, В. А. Диалогическое моделирование психологических взаимодействий/ В. А. Мединцев // Вопросы психологии, 2005, № 5. — С. 5-9.
26. Микляева Н.В. Диагностика и развитие профессионального мастерства педагогов ДОУ: метод. пособие – М.: Айрис — пресс, 2008
27. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб. пос. для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2004. — 320 с.
28. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 2. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 496 с.
29. Никиреев Е.М. Направленность личности и методы ее исследования. -М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 192с.
30. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2008
31. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.: Оникс, Мир и Образование, 2008. – 736 с.
32. Панасюк А. Ю. Наука «имиджелогия»: современное состояние и перспективы развития. — М.: РИЦ «Альфа», 2003.
33. Панасюк А. Ю. Формирование имиджа. Стратегия, психотехнологии, психотехники. — М.: ОМЕГА-Л, 2008.-266 с.
34. Патлусова В. М. Профессиональный имидж. — Пермь, 2001.
35. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа, М.: Аспект-Пресс, 2002. – 223 с.
36. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли окружающих по их жестам. М.: Эксмо, 2007. 288 с.
37. Политическая наука: Словарь-справочник (мультимедийное учебное пособие) / Сост. Санжаревский И.И., д.полит.н., проф.Издание 4-е, испр. и доп. Тамбов, 2014 // http://www.virmk.ru/download/gloss.htm
38. Почепцов ГГ. Имиджелогия. М.: Реф-бук; Киев: Ваклер, 2006. — 576 с.
39. Роботова А. С., Леонтьева Т. В. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Издательский центр « Академия», 2000. – 208 с.
40. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика.- Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1996. – 512 с.
41. Романова Е.С, Абушкин Б.М. Иерархия мотивов учебно-воспитательной деятельности школьных учителей // Сб. науч. трудов. — М.: МГПУ, 2006. — 232 с.
42. Рубцов В.В., Юдина Е.Г.Современные проблемы дошкольного образования //Психологическая наука и образование.- 2010. № 3.
43. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие.- М.: Издательский центр « Академия», 1998. – 512 с.
44. Сорокина Т.М. Развитие профессиональной компетентности будущего учителя средствами интегрированного учебного содержания // Начальная школа. — 2004. — №2. — С. 110-114.
45. Сотников В. Имидж и репутация в зеркале русскоязычных источников / Крылов А. Н. и др. К вопросу о репутации. Бремен: Бременский университет, 2007. С. 117-128
46. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология: Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2003. – 544 с.
47. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя.- М.: изд-во «Просвещение», 1991. – 288 с.
48. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебное пособие. – 4-е изд., перераб. и доп.- М.: изд-во «Гардарики», 2000. – 519 с.
49. Чернявская А. П. Педагогическая техника в работе учителя. – М., 2000.
50. Шапарь В.Б. Словарь практического психолога, М.: АСТ, 2005. – 672 с.
51. Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного. Ростов на/Д: Феникс, 2005. — 480 с.