Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 4
Глава I. Теоретические основы изучения индивидуально-психологических особенностей средних подростков с Интернет — аддикцией 8
1.1. Понятие аддиктивного поведения 8
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 15
1.3. Современное состояние проблемы индивидуально — психологических особенностей личности среднего подросткового возраста с Интернет – аддикцией 21
Выводы по 1 главе 26
Глава II. Организация эмпирического исследования индивидуально-психологических особенностей средних подростков с интернет-аддикцией 28
2.1. Этапы эмпирического исследования 28
2.2. Методы и методики исследования 29
2.3. Методы обработки данных 30
Глава III. Эмпирическое исследование индивидуально-психологических особенностей средних подростков с интернет-аддикцией 31
3.1. Анализ и интерпретация результатов по изучению интернет-зависимости подростков 31
3.2. Анализ и интерпретация результатов индивидуально-психологических особенностей подростков 34
Выводы по исследованию 38
Заключение 39
Список литературы 41
Приложение 44
Содержание
Выдержка из текста
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки 12-13 лет, демонстрирующие Интернет – зависимое поведение, имеют определенные индивидуально – психологические осо-бенности, а именно: снижение способности к поведенческой и эмоциональ-ной саморегуляции (повышенная импульсивность, сверхактивность на сла-бые провоцирующие стимулы, отвлекаемость, трудности самоорганиза-ции), нарушения эмоциональной сферы (неустойчивость, трудность в идентификации и понимании собственных эмоций), определенные акценту-ации характера, интровертированность.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки 12-13 лет, демонстрирующие Интернет – зависимое поведение, имеют определенные индивидуально – психологические особенности, а именно: снижение способности к поведенческой и эмоциональной саморегуляции (повышенная импульсивность, сверх-активность на слабые провоцирующие стимулы, отвлекаемость, трудности самоорганизации), нарушения эмоциональной сферы (неустойчивость, трудность в идентификации и понимании собственных эмоций), определенные акцентуации характера, интровертированность.
Психологическое неблагополучие подростков, связанное с нарушением отношений со сверстниками имеет далеко идущие последствия: школьные прогулы, бродяжничество, токсикоманию, наркоманию, самоубийства и т.Предмет: взаимосвязь статуса в группе с психологическими особенностей подростков.Исследовать теоретические обоснования индивидуально-психологические особенности личности подростков.
Первейшая задача любого здорового общества в критические периоды развития найти в себе силы, компенсировать трудности социально незащищенных групп населения вниманием к их нуждам и заботам. Необходимо проявить подлинно гуманное отношение к этим людям, реальными шагами подтверждающими, что лица с сенсорными и физическими ограничениями могут жить активной и полноценной жизнью.
База исследования. В опытно- экспериментальной работе участвовала группа спортсменов — единоборцев в возрасте 12-14 лет. Численность испытуемых — 16 человек. Данные спортсмены были разделены на 3 подгруппы по результатам спортивных достижений:
В исследовании использованы следующие методы: организационные – сравнение; эмпирические – тестирование; обработки данных – корреляционный и сравнительный анализ; интерпретационные – структурный метод.
Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для полноценного развития личности одаренного ребенка.
База исследования: Мурманский Государственный Гуманитарный Университет (МГГУ).
Испытуемыми были студенты второго курса очной формы обучения, обучающиеся по специальности «Специальное (дефектологическое) образование (Специальная психология)». Общая численность испытуемых –
1. девушек, средний возраст которых составил 19,4 лет.
Учет индивидуально-психологических особенностей при отборе медперсонала»
- В ходе конструирования идентичности в Интернете, подростки опираются на определенные компоненты, отраженные на страницах в социальных сетях (аватарки, статусы, видеозаписи, музыка, интересы и др.).
Список литературы
1. Абрамова Г.М. Возрастная психология. – М., 2010.
2. Божович Л. И. Избранные психологические труды: проблема формирования личности. – СПб: Питер, 2008.
3. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета. Гумани-тарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. – М, 2008
4. Егоров А.Ю. Нехимические зависимости. – СПб.: Речь, 2007.
5. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройство поведения у подрост-ков: клинико-психологические аспекты. — СПб.: Речь. 2005.
6. Змановская Е. В. Девиантология. – М.: Академия, 2004.
7. Ильин И.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2008.
8. Интернет-зависимость: психологическая динамика и тенденции развития / Ред.- сост. А.Е. Войскунский. – М., 2009.
9. Ковальчук М.А., Тарханова И.Ю. Девиантное поведение: профи-лактика, коррекция, реабилитация. – М.: Владос, 2014.
10. Короленко Ц. П. Психосоциальная аддиктология / Ц. П. Коро-ленко, Н. B. Дмитриева. – Новосибирск: Олсиб, 2001.
11. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1999
12. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктоло-гия. – Новосибирск, 2007
13. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2008
14. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. — М.: ТЦ «Сфера», 2001.
15. Личко А.Е. психопатии и акцентуации характера у подростков. – М., 2005
16. Макушина О.П. Склонность к различным аддикциям в современ-ной семье (рус.) // Социальная психология и общество. – 2011. – № 4. –С. 111-122
17. Малыгин В.А., Искандирова А.С., Хомерики Н.С., Антоненко А.А. Особенности личности подростков, склонных к Интернет – зависимо-му поведению // Журнал неврологии и психиатрии. — № 4. – 2011. с. 105 — 108
18. Малыгин В. Л., Искандирова А. Б., Хомерики Н. С. ,Смирнова Е. А. Интернет-зависимое поведение у подростков. Клиника, диагностика, профилактика. – М., 2010
19. Малыгин В.А., Хомерики Н.С., Смирнова Е.А., Антоненко В.А. Интернет – зависимое поведение // Журнал неврологии и психиатрии. — № 8. – 2011. с. 86 – 92
20. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения: учеб. по-собие / В. Д. Менделевич. – СПб: Речь, 2005.
21. Менделевич В.Д. Психология зависимой личности. – Казань, 2004
22. Перешеина, Н. В. Девиантный школьник: профилактика и кор-рекция отклонений. – М.: ООО ТЦ Сфера, 2006.
23. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
24. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. – Ростов н/Д., 2009
25. Репина М. А., Федеров А.Ф. Проблема интернет-зависимости среди подростков // Молодой ученый. – 2014. – № 20. – С. 662 — 664
26. Свенцицкий А. Л. Краткий психологический словарь. – М., 2011
27. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991.
28. Чудова И.В. Особенности образа «Я» «Жителя Интернета» // Психологический журнал. – 2002. № 1. – с. 113– 117
29. Циркин С.Ю. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. – СПб., 2004.
30. Юсупов P.M., Заболотский В.П. Научно-методологические осно-вы информатизации. — СПб.: Наука, 2000.
31. Arnetz, Bengt B.; Hillert, Lena; Akerstedt, Torbjorn; Lowden, Arne; Kuster, Niels; Ebert, Sven; Boutry, Clementine; Moffat, Scott D.; Berg, Mats; Wiholm, Clairy. Effects from 884 MHz mobile phone radiofrequency on brain electrophysiology, sleep, cognition, and well-being, Referierte Publikationen, Chicago, 2008.
32. Sanchez-Martinez, M; Otero, A. Factors Associated with Cell Phone Use in Adolescents in the Community of Madrid, CyberPsychology & Behav-ior 12(2):131-137, 2009.
33. Takao M., Takahashi S., & Kitamura M. Addictive Personality and Problematic Mobile Phone Use, CyberPsychology and Behavior. 2009.
список литературы
