Пример готовой курсовой работы по предмету: Психологическое консультирование
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения индивидуально – психологических особенностей личности воспитателя
1.1. Воспитатель как субъект педагогической деятельности
1.2. Индивидуально – психологические особенности личности воспитателя, влияющие на успешность его профессиональной деятельности
Глава
2. Эмпирическое изучение индивидуально – психологических особенностей личности воспитателя
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ полученных результатов
Заключение
Литература
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для полноценного развития личности одаренного ребенка.
В теоретической и методологической основе проекта лежат труды отечественных и зарубежных ученых и специалистов по исследуемой проблеме, законодательные и нормативные акты, методические и статистические данные города Дзержинск, материалы, полученные непосредственно в процессе исследований из ОМОН ГУВД г. Дзержинска.
Теоретическая значимость исследования. В работе представлен анализ концептуальных представлений по проблеме изучения эмоциональной сферы человека, а также индивидуально-психологических особенностей эмоционального реагирования. Полученные результаты предполагается использовать в последующих исследованиях в данной области. Полученные результаты обобщают взгляды на индивидуально-психологические особенности эмоционального реагирования, структурируют имеющиеся взгляды.
Теоретическая значимость исследования. В работе представлен анализ концептуальных представлений по проблеме изучения эмоциональной сферы человека, а также индивидуально-психологических особенностей эмоционального реагирования. Полученные результаты предполагается использовать в последующих исследованиях в данной области. Полученные результаты обобщают взгляды на индивидуально-психологические особенности эмоционального реагирования, структурируют имеющиеся взгляды.
Учет индивидуально-психологических особенностей при отборе медперсонала»
Деятельность психолога в профессиональном самоопределении — это не отдельные мероприятия, а система психолого-педагогических, социальных и медицинских мероприятий, помогающих личности выбрать профессию с учетом потребностей общества в кадрах, желаний и возможностей личности, её индивидуально-психологическими характеристиками.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о влиянии индивидуально-психологических особенностей на развитие лидерских качеств сотрудников подразделений пограничных органов.
При высоком уровне стресса у медицинских сестер выражена низкая способность в постановки целей в выполнении профессиональных задач, проявляется раздражительность, не редко проявляющихся в конфликтных ситуациях с пациентами и коллегами.
Теоретической основой настоящего исследования являются работы отечественных и зарубежных исследователей. Определяющую роль при выполнении настоящей работы сыграли научные работы таких авторов, как: Л.И. Анцыферова, Ф.В. Бассин, Ф.Б. Березин, А.Г. Маклаков, Р.М. Грановская, В.И. Журбин, В.Г. Каменская, А.А. Налчаджян, А.А. Реан, З. Фрейд, К. Хорни, В.Я. Яблонько и др.
Литература
1.Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию. — М., 1998
2.Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М., 1991
3.Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. — М., 1985
4.Вульфов Б.З. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1996
5.Вяткин Б.А., Исмагилова А.Г. Структура индивидуального стиля педагогических воздействий воспитателя и его системообразующая функция //Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты. Пермь, 1988
6.Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. — М., 2003
7.Детская и педагогическая психология /Под ред. П.Ф. Каптерева. – М., 1999
8.Дмитроченкова И.П., Ланина Н.В. К вопросу о коррекции личностных особенностей педагогов //Формирование основ профессионального мастерства в высшей школе. — Л., 1973
9.Дошкольная педагогика /Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1988
10.Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д., 1997
11.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2000
12.Исмагилова А.Г. Индивидуальный стиль педагогического общения воспитателя детского сада: Автореф. канд. дис. — М., 1989
13.Истратова О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
14.КанКалик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987
15.Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996
16.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2000
17.Концепция дошкольного воспитания /Под ред. В.В. Давыдова. — М., 1988
18.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2007
19.Маркова А.К. Психология профессионализма. М., — 1996
20.Менджецкая Д.В. Задачи воспитания детей дошкольного возраста. //История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. — М., 1999
21.Митина Л.М. Психологические аспекты труда учителя. – Тула, 1991
22.Митина Л.М, Учитель как личность и профессионал – М., 1994
23.Мищенко А. И. Введение в педагогическую профессию. – М., 1994
24.Мудрик А. В. Учитель: Мастерство и вдохновение. – М., 1986
25.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2001
26.Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. — М., 1993
27.Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. – М., 1983
28.Психологическая служба: детский сад, школа, вуз /Под ред. И.Б, Котовой, Е.И, Рогова. – Ростов н/Д., 1991
29.Рабочая книга практического психолога /Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г, Лаптева. – М., 2001
30.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999
31.Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 1999
32.Романова Е.С.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004
33.Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе профессиональной подготовки. – М., 1976.
34.Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя. – М., 1995
список литературы
